Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar en la escuela y en casa para ayudar a nuestra comunidad?
- Actividad 2: Juego de organización: "Mi comunidad en orden", con dibujos y objetos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto grupal: diseñar un cartel con acciones concretas para mejorar su comunidad, que puedan realizar en la escuela o en casa.
- Actividad 4: Presentación y diálogo sobre los carteles creados.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué acciones podemos poner en práctica ahora mismo?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o juego de cierre sobre comunidad y ayuda mutua.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre las necesidades y cómo podemos satisfacerlas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un mural colectivo que represente las necesidades detectadas y las acciones para satisfacerlas.
- Actividad 4: Ensayo y preparación para la exposición del mural.
Cierre:
- Presentación del mural: los niños explican qué necesidades detectaron y las soluciones propuestas.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Un mural colectivo titulado “Nuestra comunidad saludable”, que represente las necesidades detectadas, las acciones propuestas y los niños explicando cómo pueden colaborar para satisfacer esas necesidades (criterios: creatividad, participación, claridad en ideas, relación con las necesidades detectadas). Este producto evidencia la comprensión del sentido de pertenencia y la organización social (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X).
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y debates | ☐ | ☐ | ☐ | Se observa interés y colaboración |
Reconocimiento de necesidades comunitarias | ☐ | ☐ | ☐ | Identificación clara y pertinente |
Creatividad en propuestas y manualidades | ☐ | ☐ | ☐ | Uso de materiales y originalidad |
Colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | Comunicación y trabajo en grupo |
Explicación del mural y acciones | ☐ | ☐ | ☐ | Claridad y conexión con contenidos |
Se realiza una evaluación continua mediante observación, listas de cotejo, preguntas abiertas y el análisis del mural colectivo, promoviendo el auto y coevaluación con los niños reflexionando sobre su participación y aprendizajes.
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y comunitario, reforzando valores de colaboración, respeto y sentido de pertenencia, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.