Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Conversar con los niños sobre lo que saben del cuidado del medio ambiente y qué les gustaría aprender.

Diálogo sencillo, dibujos en cartulina, uso de imágenes para facilitar la expresión.

Momento 2: Recuperación

Escuchar cuentos o historias cortas relacionadas con la naturaleza y el cuidado del entorno.

Uso de historias con personajes que muestran respeto y cuidado por la naturaleza, acompañadas de dramatizaciones simples.

Momento 3: Planificación

Juntos, decidir qué actividades realizarán para aprender más y qué dibujo o cartel quieren hacer.

Elaborar un mural colectivo con ideas y dibujos, en papel grande o cartulina.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Observar el entorno cercano (jardín, patio, escuela) y hablar sobre las plantas y animales que ven.

Paseo corto, usando preguntas abiertas, y registrando con dibujos o fotos.

Momento 5: Comprensión y producción

Dibujar en equipo las necesidades que detectaron (por ejemplo, plantas que necesitan agua). Escribir palabras sencillas.

Uso de colores y letras grandes, colaboración en el dibujo y escritura.

Momento 6: Reconocimiento

Crear un cartel o dibujo colectivo que explique cómo podemos cuidar la naturaleza.

Uso de materiales artísticos, collage, y palabras clave.

Momento 7: Corrección

Revisar el cartel con los niños, ayudando a mejorar los dibujos y las palabras.

Dinámica de retroalimentación positiva y sencilla, reforzando lo aprendido.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Presentar el cartel a la comunidad escolar o a las familias.

Preparar una pequeña exposición en la escuela, invitando a las familias.

Momento 9: Difusión

Compartir en la escuela el trabajo realizado, quizás en una cartelera o asamblea.

Uso de dramatizaciones y música para hacerlo más atractivo.

Momento 10: Consideraciones

Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron y cómo pueden seguir cuidando la naturaleza.

Rondas de diálogo, dibujos de compromisos personales.

Momento 11: Avances

Evaluar lo que lograron: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?

Conversaciones dirigidas, registros visuales, y reconocimiento con stickers o diplomas.

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Conversar sobre qué plantas, animales y cuerpos de agua conocen en su comunidad.

Presentar imágenes, hacer preguntas sencillas, usar objetos reales cuando sea posible.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Preguntar: ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas? ¿Qué animales viven cerca de nosotros?

Promover la curiosidad con preguntas abiertas, registros en dibujos.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Explicar, con ayuda, qué puede pasar si no cuidamos la naturaleza.

Uso de historias, dramatizaciones y gráficos sencillos.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Realizar un pequeño proyecto: plantar semillas en una maceta y cuidarla.

Uso de materiales accesibles, seguimiento del crecimiento, registro de avances con dibujos.

Complementos

Fomentar el pensamiento crítico y vincular a su vida cotidiana.

Preguntas reflexivas: ¿Qué podemos hacer en casa? ¿Por qué es importante?

Presentamos

Mostrar imágenes o cuentos sobre animales y plantas en su comunidad.

Uso de recursos visuales, historias cortas y preguntas.

Recolectamos

Pedir a los niños que compartan lo que saben sobre los seres vivos y el medio en que viven.

Rondas de diálogo, dibujos libres, acompañados de palabras sencillas.

Formulemos

Preguntar: ¿Qué pasa si no cuidamos a los animales o plantas?

Reflexión guiada, dibujos que expresen sus ideas.

Organizamos

En equipos, pensar en acciones para cuidar la naturaleza en su comunidad.

Juegos de roles, dramatizaciones, planificación sencilla.

Construimos

Realizar campañas o pequeños proyectos de limpieza o cuidado en la escuela.

Trabajo en equipo, actividades prácticas, uso de carteles y cartulinas.

Comprobamos y analizamos

Observar si las acciones tuvieron efecto y qué aprendieron.

Conversaciones, dibujos del antes y después, registro en cuadernos.

Compartimos

Presentar su trabajo a la escuela y familia, valorar lo aprendido.

Presentaciones sencillas, dramatizaciones, canciones o poesías relacionadas.

Etapa 1: Sensibilización

Charlar sobre su comunidad, las características del lugar y los seres vivos que ahí habitan.

Uso de mapas, fotos, cuentos y relatos orales.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Preguntar qué saben sobre su comunidad y qué quieren aprender o mejorar.

Dibujo libre, pequeños debates guiados.

Etapa 3: Planificación

Diseñar un proyecto sencillo, como plantar árboles, limpiar un espacio o hacer carteles de cuidado.

Trabajo en pequeños equipos, con instrucciones claras y materiales accesibles.

Etapa 4: Ejecución

Llevar a cabo la actividad: plantar, limpiar o hacer carteles en la escuela.

Supervisión, apoyo en tareas, uso de utensilios seguros.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Mostrar lo realizado a la comunidad escolar y familia, reflexionar sobre la experiencia.

Fotos, videos, relatos orales, reconocimiento con pegatinas o diplomas.

Lenguajes (Proyecto comunitario)

Planeación, Acción, Intervención

Dibujar, dramatizar, presentar

Uso de imágenes, cuentos, trabajos en grupo pequeños

STEAM (Indagación)

Introducción, Preguntas, Conclusiones, Diseño

Plantar semillas, observar, registrar

Materiales sencillos, registro con dibujos, actividades prácticas

Problemas (Aprendizaje basado en problemas)

Presentar, recolectar, organizar, construir, compartir

Debates, juegos, campañas

Uso de recursos visuales, juegos, actividades lúdicas

Humano y comunitario (Aprendizaje y servicio)

Sensibilización, saber, plan, ejecutar, compartir

Mapas, plantaciones, limpieza

Uso de recursos visuales, actividades en pequeños grupos, tareas sencillas