Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

• Descripción: Presentar un proyecto donde los estudiantes diseñen un parque o espacio público, calculando áreas y perímetros mediante expresiones algebraicas, incluyendo modelos gráficos, físicos y digitales.
• Criterios: Precisión en los cálculos, coherencia entre modelos, argumentación fundamentada, uso de tecnologías digitales y materiales manipulables, claridad en la exposición.
• Evidencia: Planos, modelos físicos, informes escritos y presentaciones orales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación: Evaluar la participación en debates, trabajo en equipo y manejo de instrumentos.
• Registro: Uso de rúbricas para valorar la precisión en mediciones, formulación de expresiones y resolución de problemas.
• Reflexión: Preguntas abiertas al final de cada fase para que reflexionen sobre su proceso de aprendizaje y dificultades.
• Autoevaluación y coevaluación: Cuestionarios y listas de cotejo donde los estudiantes valoren su propio trabajo y el de sus compañeros, promoviendo la metacognición.

Conclusión

Este proyecto promueve que los estudiantes no solo comprendan las relaciones algebraicas con áreas y perímetros en contextos reales, sino que desarrollen habilidades críticas, analíticas y comunicativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque STEAM. La integración de actividades prácticas, digitales y teóricas, fomenta un aprendizaje significativo y profundo, apropiado para adolescentes de segundo de secundaria.