Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Mi derecho a un trato digno
Asunto o Problema: Dificultades para llegar a acuerdos en grupo, escuchar y respetar opiniones.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste)
PDA: Participa en la planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: reconocimiento del derecho a la protección y acciones en favor de la igualdad.
PDA: Propone acciones en favor de la igualdad y respeto de derechos.
De lo Humano y lo Comunitario: identificación de riesgos sociales y promoción de alimentación saludable.
PDA: Distingue alimentos saludables y no saludables para promover alimentación saludable.

Inicio:

Actividad 1: *Círculo de bienvenida* — Cada niño comparte una cualidad o actitud positiva que usó en casa o en la escuela para resolver un problema (enfatizando valores como respeto, empatía).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta guiada: “¿Qué significa respetar a los demás y por qué es importante?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 186-187).

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura dramatizada* — Leer en grupo el cuento *La caja* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 188) y, en pequeños grupos, identificar los valores y actitudes que se reflejan en la historia.
Actividad 4: *Dinámica de reflexión* — Dibujar en una hoja dos personajes: uno que respeta y otro que no respeta, y expresar en palabras o dibujos qué actitudes muestran.

Cierre:

*Socialización en círculo* — Compartir qué actitudes y valores identificaron y cómo pueden practicarlos en la escuela y en casa. Reflexión guiada: “¿Qué podemos hacer para tratarnos con dignidad y respeto?”.

Inicio:

Actividad 1: *Adivinanzas de valores* — Presentar adivinanzas relacionadas con la empatía, respeto y justicia para activar conocimientos previos.
Actividad 2: *Revisión rápida* — Pregunta: “¿Qué es la empatía y por qué nos ayuda a convivir mejor?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 196-197).

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación en pareja* — Buscar en libros o internet qué es la empatía y cómo se relaciona con las emociones y valores como la solidaridad y amistad. Anotar en el cuaderno.
Actividad 4: *Juego de roles* — En pequeños grupos, dramatizar situaciones en las que uno muestra empatía y otro no, para entender sus efectos en la convivencia.

Cierre:

*Compartir en plenaria* — ¿Por qué es importante ser empáticos? ¿Cómo podemos practicar la empatía en el salón y en casa? Anotar ideas en un cartel.