Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué es el tiempo? Dinámica de línea del tiempo: Los niños colocan en una línea diferentes eventos históricos relacionados con símbolos y tradiciones de su estado, usando tarjetas con fechas y hechos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Por qué es importante conocer el origen de nuestras tradiciones y símbolos?" (Pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo colaborativa: En cartulina grande, los alumnos colocan los eventos históricos y símbolos en orden cronológico, acompañados de ilustraciones.
• Actividad 4: Debate en equipo: ¿Cómo influyen estos símbolos en nuestra identidad y sentido de pertenencia? Reflexión guiada.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte su parte de la línea del tiempo y su reflexión.
• Pregunta de autoevaluación: "¿Qué aprendí sobre el origen de nuestras tradiciones y símbolos?" (Autoevaluación).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan personajes históricos o culturales relevantes, usando disfraces y objetos simbólicos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué sienten al representar esas tradiciones? ¿Por qué son importantes para nosotros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación artística: Elaboración de pequeños escudos o banderas con símbolos culturales, que reflejen la identidad de su comunidad.
• Actividad 4: Escribir un breve texto o poema que exprese lo que sienten respecto a su tradición y símbolos, promoviendo la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Presentación de las creaciones y textos en una pequeña exposición.
• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda expresar nuestras tradiciones en diferentes formas artísticas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: Mostrar imágenes de diferentes símbolos y tradiciones, y que los niños expliquen qué representan y su importancia.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: ¿Qué aprendimos de nuestras tradiciones y símbolos? ¿Cómo podemos compartir esto con otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Cada grupo prepara una presentación artística y escrita sobre su tradición, incluyendo datos históricos, símbolos y expresión creativa.
• Actividad 4: Ensayo y retroalimentación entre grupos, usando rúbricas sencillas para evaluar la claridad, creatividad y profundidad de la información.

Cierre:

• Presentación final del PDA ante toda la clase, compartiendo lo aprendido y valorando el esfuerzo colaborativo.
• Reflexión final: ¿Qué nos llevamos de esta semana? ¿Por qué es importante mantener vivas nuestras tradiciones?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes elaborarán un "Mural de Tradiciones y Símbolos de Nuestro Estado", que incluirá:

• Imágenes y dibujos de tradiciones y símbolos.
• Breves textos explicativos.
• Representaciones artísticas (dibujos, collages, dramatizaciones).

Criterios de evaluación: