Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Estudio de los números
Asunto o Problema Principal a Abordar: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos: Estudio de los números
PDA: Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, ascendiendo y descendiendo en bloques progresivos (hasta 20, luego 40, 60 y 120 elementos), en diferentes contextos y a partir de un número dado.

Campo formativo	Acción	Actividades Sugeridas
Pensamiento Matemático	Recuperación de conocimientos previos y motivación	Iniciar con un juego de "El camino de los números": en círculo, cada niño dice un número en orden, en su lengua materna y en español, hasta 20. Se puede usar una cuerda con números o tarjetas. (Fuente: Libro, Pág. X) Preguntar: "¿Qué saben ustedes sobre los números? ¿Hasta qué número conocen en su lengua materna?"
Lenguaje y Comunicación	Motivación y reconocimiento del problema	Mostrar un mural con números en diferentes idiomas y pedir a los niños que identifiquen y repitan algunos. Presentar un video corto o imágenes con números en diferentes contextos (mercado, escuela, casa).

Campo formativo	Acción	Actividades Sugeridas
Pensamiento Matemático	Formulación de preguntas y hipótesis	Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos aprender a decir los números en nuestro idioma y en español, de manera ordenada?" Invitar a los niños a expresar cómo creen que se puede aprender a contar y qué les gustaría aprender sobre los números. Utilizar objetos manipulables (bloques, fichas con números) para explorar la sucesión.
Lenguaje y Comunicación	Explicar y explorar	Pedir a los niños que intenten contar en voz alta en su lengua materna y en español, usando objetos. Registrar en un cartel o mural las diferentes respuestas y observaciones.