Fase 3: Análisis y Reflexión
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Revisión de resultados | Analizar la información recolectada y comparar con sus hipótesis. |
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- Discusión guiada sobre qué alimentos deben consumir más y cuáles menos. |
Reflexión | Reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y actividad física. |
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Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Propuesta de soluciones | Crear propuestas para mejorar sus hábitos alimenticios. |
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- Elaborar una cartelera con consejos para comer bien. |
Evaluación y presentación | Compartir las propuestas con la comunidad escolar. |
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- Elaborar un libro colectivo con las actividades y aprendizajes. |
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Habilidades | Descripción | Actividades |
|---|---|---|
Colaboración | Trabajar en equipo para explorar y proponer soluciones. |
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Pensamiento crítico | Analizar las consecuencias de las decisiones alimenticias. |
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Expresión oral | Comunicar ideas y soluciones en forma clara y respetuosa. |
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Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Elaboración de un "Mural de alimentación saludable" donde los niños dibujan sus alimentos favoritos y explican por qué son sanos o no.
Criterios:
- Incluye variedad de alimentos.
- Explica por qué eligió cada uno.
- Usa colores y dibujos claros.
Evaluación:
- Autoevaluación:
¿Qué aprendí sobre los alimentos? ¿Qué puedo hacer para comer mejor?
- Coevaluación:
¿Cómo ayudamos en el trabajo en equipo? ¿Qué aprendieron mis compañeros?
- Rúbrica sencilla:
- Participación activa en actividades.
- Claridad en las explicaciones.
- Creatividad en los dibujos y propuestas.
Este enfoque metodológico, basado en problemas y en el aprendizaje activo, busca que los niños reconozcan la importancia de una alimentación saludable y desarrollen habilidades de pensamiento crítico, colaboración y expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.