Presentamos

Plantear un problema social/ético relacionado con fracciones y decisiones.

• Narrar una historia donde un grupo de niños organiza una fiesta y deben dividir una pizza en partes iguales para todos.
• Preguntar: "¿Cómo podemos dividir la pizza para que a todos les toque lo mismo?"

Recolectemos

Conocer lo que saben y qué necesitan aprender.

• Dinámica de torbellino de ideas: cada niño comparte qué sabe sobre dividir cosas en partes iguales.
• Escribir en el pizarrón ideas previas y dudas.

Formulemos

Delimitar el problema y definir qué se va a resolver.

• En equipos, definir: "¿Cómo podemos usar fracciones para dividir la pizza, la barra de chocolate u otros objetos?"
• Establecer preguntas claves: "¿Qué significa que dos fracciones sean iguales?"

Organizamos

Planificación para abordar el problema.

• Crear mini equipos de trabajo y asignar roles: manipuladores, registradores, presentadores.
• Planear actividades para explorar diferentes formas de dividir y sumar fracciones.

Construimos

Implementar estrategias para resolver el problema.

• Dividir objetos en partes iguales, usando papel, cartulina o objetos reales.
• Utilizar tarjetas con fracciones y experimentar con diferentes combinaciones.
• Registrar las soluciones y verificar si las fracciones son equivalentes.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados y reflexionar.

• Revisar con los niños si las fracciones que encontraron son equivalentes y cómo lo comprobaron.
• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre dividir y sumar fracciones?"

Compartimos

Socializar el proceso y los resultados.

• Presentar en cartel o exposición oral cómo resolvieron el problema.
• Evaluar en grupo si las soluciones son correctas y justas.