Jueves
Inicio:
- Recordatorio visual: ¿Qué aprendimos sobre mover objetos?
- Pregunta abierta: "¿Qué objetos les gustaría mover en su comunidad?"
Desarrollo:
- Proyecto colaborativo: Crear un "Mapa de objetos" en la comunidad donde los niños indiquen lugares altos y cómo los moverían allí.
- Elaboración de historias orales sobre una situación en la comunidad donde se necesita mover algo importante (ej. subir una bandera, colocar un libro en una estantería).
Cierre:
- Compartir las historias con el grupo, fomentando la expresión oral y el diálogo.
Viernes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Qué objetos podemos mover con nuestras manos?"
- Preguntas para activar conocimientos previos: "¿Qué objetos movemos en casa o en la escuela?"
Desarrollo:
- Actividad práctica: Mover objetos usando diferentes técnicas y materiales, experimentando con la fuerza y el equilibrio.
- Creación de una "Guía energética": dibujos y pasos para mover objetos de forma segura.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué técnica fue más fácil? ¿Qué aprendimos sobre mover objetos?
- Compartir y decorar un mural con las técnicas aprendidas.
Semana 2
(Continuará con actividades similares, incluyendo experiencias prácticas, creación de historias, reflexiones y consolidación de conocimientos sobre cómo mover objetos a lugares altos en la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico, colaboración y expresión oral, vinculando con los contenidos y PDAs).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un "Libro de historias y técnicas para mover objetos" elaborado por los niños, donde cada uno aporta una historia, dibujo o técnica sobre cómo mover objetos en su comunidad y en casa. Incluye relatos orales grabados y dibujos que muestran diferentes formas y técnicas aprendidas.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ✓ | |||
Uso de vocabulario apropiado para describir técnicas | ✓ | |||
Expresión oral clara y coherente | ✓ | |||
Trabajo en equipo y colaboración | ✓ | |||
Relatos escritos y dibujos que reflejan el proceso | ✓ |
Elaboración del producto: Se evalúa la creatividad, la participación, la claridad en la expresión y la integración de conocimientos en el libro final.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Observación del interés y participación | ✓ | |||
Rúbrica sencilla para valorar la expresión oral y escrita | ✓ | |||
Preguntas reflexivas sobre las técnicas aprendidas | ✓ | |||
Lista de cotejo para actividades prácticas | ✓ | |||
Autoevaluación con los niños: "¿Qué aprendí hoy?" | ✓ |
Este plan fomenta el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la contextualización en la comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo experiencias significativas y creativas para los niños.