Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Primer semana de clases
Asunto o Problema Principal a Abordar: Presentación del docente, conocimiento mutuo, establecimiento de expectativas, evaluación diagnóstica y construcción de un ambiente inclusivo y participativo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS), Aprendizaje Colaborativo, Investigación activa, Metacognición
Ejes Articuladores: Inclusión, Participación, Autonomía, Reflexión

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia:

• Eje de Comunicación: Presentación oral, escucha activa, expresión escrita.
• Eje de Exploración Científica: Conocimiento de contexto escolar, habilidades de investigación básica.
• Eje de Formación Cívica y Ética: Valoración de la diversidad, respeto, participación democrática.
• Eje de Matemáticas: Uso de datos para conocerse (gráficas sencillas, porcentajes).
• Eje de Formación Artística: Expresión creativa, identidad visual y cultural.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes: Construyendo Puentes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Video breve (3 min) sobre la importancia de conocerse y colaborar en la escuela, seguido de una encuesta rápida (digital o en papel) sobre expectativas y miedos del semestre.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Dinámica de "Mapa de Mi Mundo" donde cada alumno comparte en una cartulina o digital sus intereses, habilidades y experiencias previas en la escuela, relacionándolo con el eje de inclusión y diversidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación participativa:* En pequeños grupos, realizar un "Mapa de la Comunidad Escolar" usando recursos digitales (Google My Maps) o cartulina, identificando espacios, roles y personas importantes, promoviendo habilidades de investigación y reconocimiento del entorno. (Fuente: Recursos digitales, Pág. 45)
• Actividad 4: *Actividad lúdica:* Juego de roles sobre la historia de la escuela, promoviendo la expresión oral y el respeto por las historias de los demás.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre nuestro entorno? ¿Cómo podemos construir un ambiente inclusivo?
• Registro en diario reflexivo: ¿Qué expectativas tengo para este semestre?

Martes: Conociéndonos y Valorando la Diversidad

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de presentación creativa:* Cada alumno crea una "Tarjeta de identidad" con dibujos, palabras y datos interesantes sobre sí mismo.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* Discusión guiada sobre conceptos básicos de diversidad, inclusión y respeto, con ejemplos cotidianos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis:* Analizar en grupos pequeños diferentes formas de inclusión en la escuela (carteles, políticas, historias). Crear un mural digital o físico con ejemplos y propuestas (PDA: Propuesta de acciones inclusivas).
• Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Por qué es importante que todos se sientan incluidos? Con apoyo en fuentes y experiencias personales.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo con sus propuestas y reflexiones.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la diversidad y mi papel en ella?