Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
- Asunto o Problema Principal a Abordar: CONOZCO Y APLICO LAS REGLAS EN LA ESCUELA PARA CONVIVIR PACÍFICAMENTE
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes |
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Contenido: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. |
PDA: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad. |
Saberes y Pensamiento Científico |
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Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Qué reglas conoces?"
Los niños comparten en pequeños grupos algunas reglas que conocen en la escuela y en casa, usando tarjetas con imágenes.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
Pregunta guiada: ¿Por qué creen que existen reglas en la escuela y en la vida diaria?
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento dramatizado: Leer y dramatizar una historia corta donde un grupo de niños aprende la importancia de seguir reglas para convivir pacíficamente (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasa cuando no se respetan las reglas?
Los estudiantes expresan sus ideas y ejemplos en plenaria, fomentando el diálogo y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué reglas son importantes para que todos convivamos bien en el aula?
- Escribir en un mural una regla que cada uno propondrá para mejorar la convivencia.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "El aula ideal"
Los niños imaginan y representan cómo sería un aula donde todos respetan las reglas.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué reglas deben existir para que todos estén cómodos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural de reglas: En equipos, diseñan un mural visual con las reglas de convivencia que consideran fundamentales. Usan material manipulable (papel, colores, imágenes).
- Actividad 4: Diálogo guiado: Cada equipo presenta su mural, explicando por qué eligieron esas reglas, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.
Cierre:
- Compartir en plenaria las reglas que más llaman la atención y por qué.
- Reflexión individual en su cuaderno: ¿Qué puedo hacer yo para respetar las reglas en el aula?