Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Inclusión educativa
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo incluir a niños con alguna discapacidad en la comunidad escolar y familiar, promoviendo la empatía, la equidad y la colaboración.
Tipo de Planeación: Por fases metodológicas (basado en problemas)
Escenario: Aula de quinto grado
Metodología(s): Aprendizaje basado en problemas (ABP) y enfoque constructivista
Ejes Articuladores: Inclusión, equidad de género, respeto a la diversidad
Contenidos:

Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 45)
Concepto de discapacidad y formas de inclusión
Derechos y responsabilidades de todos en la comunidad escolar

PDAs seleccionados:

Producto: Un mural colaborativo que represente acciones inclusivas en la escuela y comunidad.
Criterios: Participación activa, empatía en las propuestas, creatividad, comprensión del concepto de inclusión y equidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Objetivo: Sensibilizar y activar la empatía sobre la inclusión de personas con discapacidad.
Actividad:

Iniciar con una historia visual o video breve que muestre diferentes formas de discapacidad y acciones inclusivas en la comunidad.
Pregunta motivadora para discusión: "¿Qué podemos hacer para que todos, sin importar sus diferencias, puedan participar en nuestra escuela y comunidad?"
Material: Carteles con imágenes, video, fotografías.
Propósito: Generar interés y activar conocimientos previos sobre inclusión y diversidad.

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Objetivo: Conocer lo que los niños ya saben y qué necesitan aprender.
Actividad:

Dinámica "Rostros de la inclusión": cada alumno dibuja o comparte ideas sobre qué significa inclusión y discapacidad, en una cartulina grande o en fichas.
Preguntas guía:
¿Qué es una discapacidad?
¿Conoces a alguien con discapacidad? ¿Cómo podemos apoyarlo?
¿Qué acciones inclusivas has visto o te gustaría ver en la escuela?
Material: Cartulinas, fichas, marcadores.
Propósito: Diagnóstico formativo y activar conocimientos previos.

Formulemos: Definir con claridad el problema

Objetivo: Delimitar el problema y comprender su alcance.
Actividad: