Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: LOS CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS
- Asunto o Problema: CUIDAR PLANTULAS DE ÁRBOLES DE LA REGIÓN PARA REALIZAR UNA REFORESTACIÓN QUE AYUDE A LA COMUNIDAD ESCOLAR A COMPRENDER EL IMPACTO DEL CAMBIO DE USO DE SUELO FORESTAL EN EL FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA
- Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
- Mes: Julio
- Escenario: Escuela
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Contenidos: Ecosistemas, cambio climático, importancia de los árboles, reforestación, cuidado del entorno.
- PDAs: Elaboración de un plan de reforestación, cuidado y mantenimiento de plantas, presentación de propuestas ecológicas.
Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases Metodológicas
1. Presentamos (Plantear la reflexión inicial)
Objetivo: Contextualizar y motivar a los alumnos acerca del problema de la deforestación y la importancia de los ecosistemas.
Actividad:
- Comenzamos con una historia visual: mostrar imágenes de ecosistemas saludables y deteriorados, y narrar un cuento corto que involucre un árbol que ayuda a una comunidad.
- Pregunta generadora: *¿Qué pasa cuando los árboles y los animales en un ecosistema están en peligro?*
- Dinámica: "El árbol que habla" – en círculo, cada niño dice qué cree que pasaría si un árbol desapareciera en su comunidad.
2. Recolectemos (Saber previo sobre el problema)
Contenido | Estrategia | Actividad | Recursos |
|---|---|---|---|
Ecología, ecosistemas, cambio en el uso del suelo | Diálogo y lluvia de ideas | Rueda de preguntas: ¿Qué saben sobre los árboles y su importancia? ¿Han visto áreas deforestadas? | Carteles, dibujos, fotos de la región |
Impacto ambiental | Mapa conceptual colaborativo | Crear un mural con ideas previas sobre cómo los humanos afectan los ecosistemas | Papel, marcadores, imágenes |
Reflexión:
Preguntar a los alumnos qué creen que puede hacerse para cuidar los árboles y qué cambios han notado en su comunidad.
3. Formulemos (Definir el problema con claridad)
Contenido | Estrategia | Actividad | Recursos |
|---|---|---|---|
Problemas ecológicos, reforestación | Análisis de casos | Presentar un caso ficticio: "Una zona forestal en peligro" | Ficha de caso, imágenes de bosques en riesgo |
Identificación del problema | Lluvia de ideas y preguntas | ¿Qué necesitamos para ayudar a esa zona? | Pizarras, fichas |
Actividad:
En pequeños grupos, los niños definirán en qué consiste el problema principal: la pérdida de árboles y su impacto en la comunidad.