Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Hagamos historietas con historias familiares o comunitarias
Asunto o Problema: Que los niños conozcan su historia personal, la de su familia y la de la comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Contenidos: Historia personal y familiar
PDAs: Plática sobre sucesos de su historia personal y familiar, ordenados en antes, después y ahora

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte su nombre y algo que le gusta mucho de su familia (dinámica de "¿Quién soy?").
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si saben qué es una historia, y qué historias conocen de su familia o comunidad. Se usan tarjetas con imágenes de historias familiares, animales y lugares para activar ideas (Fuente: Estrategias de participación activa).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a las historias familiares: Se lee un cuento corto sobre una familia y sus tradiciones (Ejemplo: "La historia de la abuela y el árbol de los recuerdos"). Se hace una plática guiada sobre qué historias conocen los niños de su propia familia, usando preguntas abiertas.
Actividad 4: Dibujar su árbol familiar: Los niños dibujan un árbol con sus familiares más cercanos, identificando quiénes son y qué hacen.
Material: Papel, colores, fotografías familiares (si hay).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos lo que dibujaron y qué historia familiar les gusta contar. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer su historia personal.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué pasó primero?": Se muestran imágenes de eventos familiares (nacimiento, cumpleaños, visita a un parque) y los niños ordenan las imágenes en una línea de tiempo (antes, ahora, después).
Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Qué historias les gustaría contar sobre su familia?

Desarrollo:

Actividad 3: Narración guiada: En parejas, los niños cuentan una historia familiar que hayan escuchado o vivido, usando frases cortas. Se apoya con tarjetas ilustradas para estructurar la historia en antes, ahora y después (Fuente: Guía de narración oral en educación inicial).
Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: En una cartulina grande, los niños pegan imágenes o dibujos de eventos familiares en orden cronológico, creando una línea de tiempo visual.
Material: Tarjetas ilustradas, papel, recortes, pegamento.

Cierre:

Compartir el mural en grupo y reflexionar sobre cómo nuestras historias familiares nos hacen quienes somos.