Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Búsqueda en el mapa" con pistas visuales y coordenadas.
- Actividad 2: Revisión rápida de conceptos clave: coordenadas, ubicación, símbolos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un plano del colegio con coordenadas
Los estudiantes incorporan en su plano elementos del entorno escolar, usando coordenadas y símbolos claros.
- Actividad 4: Resolución de problemas prácticos
Presentar situaciones en las que deben ubicar objetos o lugares usando coordenadas, fomentando el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión sobre cómo el plano ayuda a resolver problemas reales.
- Compartir un aprendizaje destacado del día.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El detective del plano"
Resolver un misterio usando pistas en coordenadas y planos simples.
- Actividad 2: Pregunta de autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre los planos y las coordenadas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Cada grupo crea un plano del colegio o de un lugar de su elección, incluyendo coordenadas, símbolos y una leyenda. Preparan una breve presentación explicando cómo usaron las coordenadas para ubicar objetos o lugares.
- Actividad 4: Presentación de los planos y retroalimentación en grupo.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Por qué es importante entender los planos y las coordenadas?
- Compartir impresiones sobre su proceso de aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los estudiantes crearán un Plano colaborativo del colegio o un espacio familiar con coordenadas, símbolos y leyenda, que explique cómo localizar diferentes lugares o objetos. Este producto evidencia la comprensión del uso del plano cartesiano para comunicar ubicaciones. La presentación incluirá una explicación breve del proceso y las decisiones tomadas, fomentando la expresión oral y la colaboración.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de coordenadas y símbolos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y organización del plano | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de leyenda y explicación verbal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación efectiva en grupo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación en actividades lúdicas y en grupo.
- Utilizar listas de cotejo para valorar el uso correcto de coordenadas y símbolos en los planos.
- Preguntas abiertas para reflexionar sobre lo aprendido y autoevaluaciones rápidas al final de cada día.
- Rúbrica sencilla para evaluar la presentación del producto final.
- Promover la autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me fue fácil?, ¿Qué puedo mejorar?
- Fomentar la coevaluación en pares o grupos, compartiendo opiniones constructivas.
Este proyecto busca que los estudiantes no solo aprendan a leer e interpretar planos, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento crítico, colaboración y comunicación, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.