Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Ubicando mi localidad
Asunto o Problema: Ubicación y descripción geográfica de la comunidad
Tipo: Mensual (4 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Construcción, análisis y clasificación de figuras geométricas a partir de retículas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Indagación sobre pueblos originarios y su ubicación en mapas y narraciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
La comunidad como espacio de socialización y organización social. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento "Mi comunidad, mi historia" (Narración oral sobre cómo las comunidades han cambiado y crecido).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? Pequeña lluvia de ideas y dibujo en pizarra de lo que recuerdan.

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con fotografías y dibujos de lugares importantes de la comunidad (recopilados en casa o en la escuela).
Actividad 4: Introducción a los mapas y croquis: ¿Qué son? ¿Para qué sirven? Visualización de ejemplos sencillos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y cuidar nuestro entorno? Compartir ideas en círculo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento de lugares: "El paseo imaginario", donde los niños describen trayectos en su comunidad.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué rutas conocen? ¿Qué lugares visitan más?

Desarrollo:

Construcción de un croquis simple de la ruta desde su casa a la escuela usando materiales manipulables (papel, lápices, colores).
Análisis de croquis: identificar características, símbolos y funciones. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

Compartir en pequeños equipos: presentar su croquis y explicar qué lugares dibujaron y por qué.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "Mi comunidad en palabras y dibujos".
Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué lugares son importantes para ti? ¿Por qué?

Desarrollo:

Elaboración de una línea del tiempo sencilla de la historia local, con hechos relevantes y personajes.
Visualización de fotografías antiguas y actuales para identificar cambios en la comunidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra comunidad? ¿Qué nos gustaría aprender más?