Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Hagamos historietas con historias personales, familiares o comunitarias
Asunto o Problema Principal: En la actualidad, los niños no conocen la historia de su comunidad, familias, de dónde vienen o su evolución personal.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas

Contenidos:

• Historia personal y familiar.

PDAs (Productos de Aprendizaje):

• Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de historias: cada niño trae o comparte una foto o dibujo de un momento importante de su familia o comunidad. Se colocan en un mural colectivo.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué saben ustedes sobre su familia o comunidad? ¿Alguna historia que quieran contar? (Recuperación de conocimientos previos y motivación).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica: "El árbol de mi historia". Cada niño recibe un árbol de cartulina y, con ayuda del docente, escribe o dibuja un evento importante de su historia familiar en las ramas. Se comparte en grupo (Fuente: Experiencias pedagógicas creativas).
• Actividad 4: Juego de roles: "Yo soy mi historia". Los niños representan, en pequeños grupos, una historia o anécdota familiar sencilla. Luego, comparten con el grupo.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras historias?" Los niños expresan en una palabra o frase lo que más les gustó o aprendieron.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la familia y comunidad para activar emocionalmente.
• Actividad 2: Recapitulación breve: ¿Qué historia compartieron ayer? ¿Qué aprendieron?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Álbum de historias" en papel: cada niño dibuja o escribe un evento importante de su historia familiar, con ayuda del docente. Se integran ideas del texto: "La historia personal se construye con recuerdos y relatos" (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Comparación: ¿Cómo ha cambiado nuestra historia? Con imágenes o dibujos del pasado y presente, se analizan las diferencias y similitudes.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte su historia en pequeños grupos y recibe retroalimentación positiva de sus compañeros.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: "¿Qué historia es?" usando objetos o fotos familiares.
• Actividad 2: Pregunta/reflexión: ¿Qué historia de tu familia te gustaría contar en una historieta?