Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Aprendiendo a leer y escribir
  • Asunto o Problema: Enseñanza de la lectura en primer grado de primaria
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Marzo
  • Escenario: Aula
  • Metodología(s): Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Contenidos y PDAs seleccionados:
  • Lenguajes (Contenidos): Escritura de nombres en la lengua materna.
  • Lenguajes (PDA): Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

A continuación, se presenta el desarrollo detallado de la propuesta pedagógica, estructurada en las fases y momentos de la metodología seleccionada, con actividades lúdicas, creativas y significativas para niños de primer grado, considerando el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, la inclusión, la participación activa y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversa con los niños sobre la importancia de sus nombres y para qué sirven.
  • Mostrarles diferentes nombres en etiquetas o carteles, invitándolos a identificar su propio nombre en un cartel grande. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

  • Ronda de nombres: cada niño dice su nombre en voz alta y comparte si le gusta cómo suena.
  • Dibuja un autorretrato y escribe su nombre junto a la imagen, con ayuda del docente.

Planificación

  • En grupos pequeños, los niños planifican crear un cartel colectivo con todos sus nombres.
  • Deciden quién escribe cada nombre y cómo lo decorarán.
Planeación Pág 1
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