Día 3: Miércoles – Conociendo y proponiendo soluciones

Inicio:

• Dinámica “¿Qué haría yo?” – Presentar escenarios de riesgo o vandalismo y preguntar: ¿Qué acciones tomarías? ¿Qué soluciones propondrías?
• Pregunta inicial: ¿Qué soluciones podemos ofrecer para prevenir estos riesgos?

Desarrollo:

• Actividad 1: Investigar en internet o en textos (Fuente: Pág. 328-329) sobre las sanciones y las acciones comunitarias contra el vandalismo.
• Actividad 2: En grupos, planear una campaña de sensibilización contra el vandalismo en su comunidad. Completar una tabla con: ¿a quién va dirigida?, ¿qué mensaje?, ¿dónde colocarán los carteles?, ¿quién participará?
• Actividad 3: Diseñar bocetos de carteles creativos y breves mensajes preventivos. Usar materiales manipulables (cartulina, recortes, colores).

Cierre:

• Compartir los bocetos y recibir retroalimentación constructiva. Elegir uno o dos para realizar en grande en la comunidad.

Día 4: Jueves – Preparando la campaña y la visita comunitaria

Inicio:

• Recordatorio: La importancia de la comunidad en la prevención. Reflexionar sobre cómo las acciones individuales y colectivas contribuyen a un ambiente seguro.
• Pregunta motivadora: ¿Qué necesitamos para que nuestra campaña sea efectiva?

Desarrollo:

• Actividad 1: Finalizar los carteles con ayuda de los niños, ajustando los mensajes y diseño final.
• Actividad 2: Organizar en grupos quién presentará qué cartel y preparar un breve discurso o explicación.
• Actividad 3: Planificar la visita de un experto en seguridad o autoridad escolar para que hable sobre las sanciones y acciones contra el vandalismo. Elaborar preguntas en grupo para el invitado.

Cierre:

• Ensayar la presentación de los carteles y las preguntas para el invitado. Compartir expectativas y compromisos para la campaña.

Día 5: Viernes – Lanzamiento de la campaña y reflexión final

Inicio:

• Revisión rápida de los carteles y mensajes. Pregunta: ¿Qué aprendieron durante la semana?
• Motivación: La comunidad también necesita de su participación activa.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar la visita y presentación de los carteles en la comunidad escolar o en lugares estratégicos del barrio, con permisos previos.
• Actividad 2: Invitar a las familias a participar en la colocación de los carteles y en la difusión del mensaje.
• Actividad 3: Reflexionar en plenaria: ¿Qué cambios notaron en la comunidad? ¿Qué acciones pueden seguir haciendo para prevenir riesgos?

Cierre:

• Elaborar en sus cuadernos una carta o compromiso personal para cuidar su comunidad. Compartir en grupo sus ideas y sentimientos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué? La creación y difusión de una campaña de sensibilización contra el vandalismo, incluyendo carteles creativos y una presentación pública. La campaña será instalada en lugares visibles de la comunidad escolar y/o del barrio.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad del cartel.
• Relevancia del mensaje para prevenir riesgos.
• Participación activa en las actividades.
• Capacidad para explicar y defender su cartel.
• Colaboración en equipo y respeto por las ideas de otros.

Relación con los PDAs: Los niños demostraron su comprensión del concepto de vandalismo, propusieron soluciones, diseñaron materiales visuales y participaron en una campaña comunitaria activa.