Proyecto Educativo Semanal: Me informo para prevenir riesgos

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Me informo para prevenir riesgos
Asunto o Problema: Conocer zonas de riesgo y promover acciones para prevenir actos vandálicos y riesgos sociales en la comunidad.
Tipo: Aprendizaje-servicio, investigación y sensibilización.
Escenario: Comunidad escolar y comunidad cercana.
Metodología: Investigación activa, trabajo colaborativo, participación comunitaria, reflexión y producción de material visual.
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Contenidos seleccionados:
Reconocimiento de riesgos sociales y su impacto.
Concepto y causas del vandalismo.
Elaboración y difusión de campañas de sensibilización.
PDAs: Elaborar un cartel de sensibilización, realizar una campaña comunitaria, participar en una visita de un experto en seguridad ciudadana, reflexionar sobre los cambios en la comunidad.

Inicio:

Presentación motivadora: mostrar imágenes de diferentes zonas y situaciones de riesgo social (por ejemplo, grafitis, basura, calles en mal estado).
Actividad de recuperación: ¿Qué saben sobre riesgos en su comunidad? En grupos pequeños, compartir experiencias previas relacionadas con riesgos sociales o actos de vandalismo.

Desarrollo:

Actividad 1: Visualización y análisis de imágenes proporcionadas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 327-328). Reflexionar sobre qué sucede en cada imagen y qué acciones pueden prevenirse.
Actividad 2: Investigar en libros, internet o en la biblioteca escolar qué es el vandalismo, sus causas y cómo afecta a la comunidad. Registrar en una tabla (Concepto, Definición, Causas, Ejemplo).
Actividad 3: Discusión en plenaria: compartir los resultados de la investigación y reflexionar sobre cómo estos actos afectan a su comunidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar nuestro entorno? Escribir en sus cuadernos una idea concreta para prevenir riesgos en su comunidad.

Inicio:

Juego de reconocimiento: “El detective de riesgos”. Se entregan tarjetas con diferentes imágenes de actos de vandalismo o riesgos sociales (grafitis, basura, daños en mobiliario). Los niños deben identificar y describir qué representan.
Pregunta motivadora: ¿Han visto algo similar en su entorno? ¿Qué hicieron en ese momento?

Desarrollo:

Actividad 1: Recorrido en la escuela para observar evidencias de vandalismo o riesgos (Fuente: Pág. 329-330). Anotar en una lista y tomar fotografías si es posible (con autorización).
Actividad 2: En pequeños grupos, compartir y registrar las evidencias encontradas y compararlas con las imágenes vistas en clase.
Actividad 3: Reflexión guiada: ¿Qué consecuencias tienen estos actos? ¿Por qué es importante prevenirlos? Por qué es importante cuidar los espacios.

Cierre:

Elaboración de un mural colectivo con las evidencias y reflexiones del día, usando dibujos, recortes y palabras clave.