Cierre:
- Discusión: ¿Qué acciones podemos realizar en la escuela para reducir el desperdicio de agua? Anotar ideas en cartel.
Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "La comunidad del agua" donde niños representan diferentes personajes (el encargado del agua, el vecino, el maestro).
- Actividad 2: Reflexión oral: ¿Qué papel jugamos en el cuidado del agua?
Desarrollo:
- Actividad 3: En equipos, diseñar un cartel informativo (ejemplo: "Ahorra agua, cuida la vida") con mensajes, dibujos y datos importantes, utilizando materiales como cartulina, colores y recortes (Fuente: Libro, Pág. 23).
- Actividad 4: Presentación y retroalimentación entre equipos, mejorando los mensajes y diseños del cartel.
Cierre:
- Ensayo general: ¿Por qué es importante que todos cuidemos el agua? Cada niño comparte una idea.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes relacionadas con el agua y el cuidado del medio ambiente.
- Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendí esta semana sobre el agua y su conservación?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar en grupo un Producto Final: un cartel informativo colectivo que reúna las ideas, datos y dibujos realizados durante la semana.
- Actividad 4: Preparar una pequeña exposición oral del cartel, explicando las ideas principales y recomendaciones para la comunidad escolar.
Cierre:
- Presentación del cartel en la escuela, invitando a toda la comunidad a cuidarla. Reflexión final sobre la importancia de la participación de todos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un cartel colectivo titulado "¡Cuidemos el agua, cuidemos la vida!", elaborado por los niños con mensajes, ilustraciones y datos sobre el cuidado del agua, que será expuesto en la escuela y en la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Contiene información clara, relevante y organizada sobre el cuidado del agua | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Incluye dibujos y mensajes creativos y llamativos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participan en la exposición y explican sus ideas con seguridad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Se evidencia trabajo en equipo y respeto en las actividades | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar la participación, interés y colaboración en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para chequeo de actividades específicas (investigación, creación de carteles, exposiciones).
- Rúbrica sencilla: para evaluar comprensión y expresión oral en la exposición final.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué puedo mejorar?", "¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?".
- Autoevaluación y coevaluación: con fichas cortas donde los niños puntúan su participación y la de sus compañeros, y comentan qué les gustó y qué mejorarían.
Este plan promueve el pensamiento crítico, la colaboración, la expresión oral y el aprendizaje significativo, poniendo en práctica los contenidos y PDAs relacionados con textos expositivos y la resolución de problemas sobre el cuidado del agua.