Planeación Didáctica Semanal: GRUPOS SOCIALES

Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Temática: La conformación de los grupos sociales y su impacto en la identidad juvenil.
Asunto o Problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales en la construcción de nuestra identidad y en la convivencia comunitaria?
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura.

Contenidos y PDAs por Materia

Formación Cívica y Ética

Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
PDA: Elaboración de un mural digital que refleje los diferentes grupos sociales presentes en su comunidad, con análisis crítico y propuestas de convivencia respetuosa.

Lengua Española

Contenido: Lectura y análisis de textos sobre diversidad cultural y social, expresión oral y escrita.
PDA: Creación de un podcast o programa radial donde dialoguen sobre la importancia de los grupos sociales en la comunidad.

Ciencias Sociales

Contenido: Estructura social, diversidad cultural y fenómenos de integración y exclusión.
PDA: Mapa conceptual digital sobre los tipos de grupos sociales y sus características en su contexto local.

Artes y Experiencias Estéticas

Contenido: Expresión artística de las identidades y diversidad cultural.
PDA: Propuesta de una exposición visual o artística (fotos, dibujos, collages) que represente los grupos sociales que identifican en su comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: "El árbol de las identidades" — Dinámica en la que cada alumno comparte una característica que lo define, formando un árbol humano para visualizar la diversidad en el grupo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas abiertas sobre qué saben acerca de los grupos sociales en su comunidad y en la historia, vinculando con conocimientos de Ciencias Sociales y Lengua.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: En equipos, analizar diferentes tipos de grupos sociales (familia, escuela, comunidad, grupos culturales, deportivos) usando recursos digitales y materiales manipulables (mapas, fotos, textos). Referencia: (Fuente: Texto base, Pág. 45-47).
Actividad 4: Debate estructurado: ¿Por qué es importante reconocer la diversidad de grupos sociales? Promueve el pensamiento crítico y expresión oral.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la influencia de los grupos sociales en su identidad? Anotación en cuadernos y socialización breve.