Semana 2
*(Estructurar de manera similar, profundizando en la importancia de la biodiversidad, construcción de instrumentos, observaciones, entrevistas y propuestas de acción comunitaria. Incluyendo actividades relacionadas con la valoración y conservación de ecosistemas y el impacto del alumbrado en la visibilidad de estrellas y biodiversidad nocturna.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los alumnos?
Un "Jardín Polinizador Comunitario" en miniatura, elaborado con materiales reciclados, y un "Cartel de sensibilización" que promueva acciones para cuidar las áreas verdes y reducir la contaminación lumínica. Además, documentarán en un diario de campo sus observaciones, entrevistas y reflexiones.
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elaboración del jardín y cartel | ✓ | Incluye variedad de plantas y mensajes claros | ||
Participación en actividades de investigación y observación | ✓ | Se evidencia interés y colaboración | ||
Reflexión y participación en diálogos | ✓ | Uso de ideas propias y respeto en el intercambio | ||
Registro en diario de campo | ✓ | Descripción clara, reflexiva y detallada |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento |
|---|---|---|
Observación permanente | Seguimiento del interés, participación y colaboración | Lista de cotejo |
Rúbrica de actividades | Calidad en el trabajo creativo, investigación y reflexión | Rúbrica sencilla por criterio |
Autoevaluación | Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar? | Cuestionario breve |
Coevaluación | Intercambio de opiniones entre pares sobre los trabajos | Rúbrica de colaboración |
Este plan busca potenciar en los niños el pensamiento crítico, la valoración de la biodiversidad y la responsabilidad social, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando acciones concretas en su comunidad.