Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo sobre la importancia de las plantas y los insectos en la conservación del ecosistema. Se utilizarán títeres o dibujos para motivar la reflexión (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 130-131).
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre insectos polinizadores y áreas verdes? Diálogo guiado con preguntas abiertas para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial en la escuela. Los alumnos observarán y dibujarán plantas y posibles insectos en los alrededores, usando lupas y material manipulable (plantas, dibujos, fotografías). Se relaciona con indagar biodiversidad local.
• Actividad 4: Creación de un "Mapa de biodiversidad" en papel, identificando especies y lugares en la comunidad donde podrían encontrarse especies polinizadoras.

Cierre:

• Socialización en parejas: Compartir lo que encontraron y dibujaron. Reflexionar sobre la importancia de las especies observadas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de diferentes insectos y plantas, promoviendo reconocimiento y clasificación.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si desaparecieran los insectos polinizadores? Debate colectivo para activar pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en libros y en internet (con apoyo) sobre las especies que habitan en México y su papel en la conservación (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 130-133).
• Actividad 4: Construcción de un "Cuentaestrellas" sencillo para entender la influencia del alumbrado artificial en la observación del cielo, relacionándolo con el impacto en los ecosistemas nocturnos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo afecta el alumbrado artificial a la biodiversidad? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de sonidos de insectos y aves, vinculando biodiversidad y ecosistemas (material manipulable: grabaciones).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué cambios sociales y físicos afectan a la biodiversidad en nuestro entorno? Diálogo guiado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un "Jardín polinizador" en papel o en miniatura con materiales reciclados, pensando en qué plantas y qué insectos atraerían.
• Actividad 4: Planificación de una salida para observar estrellas y evaluar el impacto del alumbrado público (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 136-140).

Cierre:

• Compartir bocetos y propuestas para el jardín, reflexionando sobre su importancia para la conservación.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento ilustrado sobre un polinizador y su viaje por diferentes ecosistemas.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Cómo creen que las plantas y los insectos se ayudan entre sí?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Diario de campo" en grupo para registrar especies y cambios en el ecosistema en futuras salidas.
• Actividad 4: Construcción de instrumentos sencillos para medir la intensidad de la luz artificial y su efecto en la visibilidad del cielo (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 137-138).

Cierre:

• Socialización de los instrumentos y preparación para la salida nocturna.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Defensores del ecosistema", en el que cada alumno simula ser un polinizador o un guardabosques.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos tomar para proteger nuestras áreas verdes y los polinizadores?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel o campaña digital para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de mantener áreas verdes libres de contaminación lumínica y física.
• Actividad 4: Revisión y organización de materiales y plan para la salida nocturna.

Cierre:

• Presentación de los carteles y compromisos individuales y grupales.

Semana 2

(Estructurar de manera similar, profundizando en la importancia de la biodiversidad, construcción de instrumentos, observaciones, entrevistas y propuestas de acción comunitaria. Incluyendo actividades relacionadas con la valoración y conservación de ecosistemas y el impacto del alumbrado en la visibilidad de estrellas y biodiversidad nocturna.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los alumnos?
Un "Jardín Polinizador Comunitario" en miniatura, elaborado con materiales reciclados, y un "Cartel de sensibilización" que promueva acciones para cuidar las áreas verdes y reducir la contaminación lumínica. Además, documentarán en un diario de campo sus observaciones, entrevistas y reflexiones.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan busca potenciar en los niños el pensamiento crítico, la valoración de la biodiversidad y la responsabilidad social, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando acciones concretas en su comunidad.