Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Elemento | Detalle |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Nuestro jardín para conservar los polinizadores |
Asunto o Problema | La falta de áreas verdes en la escuela limita el conocimiento y la valoración de especies de insectos y plantas, esenciales para los ecosistemas. |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días, 2 semanas) |
Mes | Octubre |
Escenario | Comunidad escolar y local |
Metodología(s) | Investigación, exploración, observación participativa, construcción de instrumentos y diálogo comunitario |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico |
Contenidos y PDAs | Ver al final del documento |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | PDA |
|---|---|
Suma y resta, su relación como operaciones inversas | Comprender la biodiversidad, identificar especies y valorar su conservación |
Biodiversidad: variedad de ecosistemas y seres vivos en México | Indagar causas de la biodiversidad, valorar la conservación natural y social |
Cambio en componentes del ecosistema por causas físicas o sociales | Investigar impactos del alumbrado en la visibilidad de estrellas y ecosistemas |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | PDA |
|---|---|
Valoración de ecosistemas y su interacción con la comunidad | Indagar sobre cambios en componentes del ecosistema y cómo preservarlos |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento participativo sobre la importancia de las plantas y los insectos en la conservación del ecosistema. Se utilizarán títeres o dibujos para motivar la reflexión (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 130-131).
- Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre insectos polinizadores y áreas verdes? Diálogo guiado con preguntas abiertas para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial en la escuela. Los alumnos observarán y dibujarán plantas y posibles insectos en los alrededores, usando lupas y material manipulable (plantas, dibujos, fotografías). Se relaciona con indagar biodiversidad local.
- Actividad 4: Creación de un "Mapa de biodiversidad" en papel, identificando especies y lugares en la comunidad donde podrían encontrarse especies polinizadoras.
Cierre:
- Socialización en parejas: Compartir lo que encontraron y dibujaron. Reflexionar sobre la importancia de las especies observadas.