Presentamos

Reflexión inicial sobre cambios en la comunidad y cultura

• Plantear la pregunta: ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad a lo largo del tiempo?
• Mostrar fotografías y objetos antiguos y actuales.
• Dialogar sobre las diferencias y similitudes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recolectemos

Saber previo sobre cambios y tradiciones

• Realizar entrevistas con familiares y vecinos sobre cómo era la comunidad en el pasado.
• Crear un mural con fotos y testimonios.
• Hacer un mapa de la comunidad antiguo y uno actual para comparar.

Formulemos

Delimitar el problema de los cambios en la comunidad

• Preguntar: ¿Qué cambios hemos notado en las calles, en las casas, en las tradiciones?
• Escribir una lista de aspectos que quieren investigar.
• Plantear la pregunta central: ¿Cómo podemos representar estos cambios en una maqueta o dibujo?

Organizamos

Planificación del trabajo en equipo

• Formar grupos con roles definidos: investigador, constructor, narrador, artista.
• Elaborar un plan de actividades: qué materiales usar, qué información recopilar, cómo presentar.

Construimos

Ejecutar estrategias para representar cambios

• Recolectar materiales y construir maquetas, líneas del tiempo, croquis o mapas que reflejen los cambios en la comunidad.
• Usar fuentes orales, fotografías y registros digitales para apoyar las representaciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados y reflexionar

• Revisar las maquetas y mapas en equipo, verificando si reflejan los cambios históricos y sociales.
• Preguntas para la reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue difícil? ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

Socialización y valoración del proceso

• Presentar las maquetas, líneas del tiempo y mapas a la comunidad escolar y a las familias.
• Hacer una exposición con explicaciones orales y escritas.
• Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestra historia y cultura.