Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar los conocimientos previos de los niños relacionados con los cambios en su cuerpo, especialmente la pubertad, y contextualizar el problema.

• Inicio motivador: Presentar un video corto y amigable sobre “Los cambios en nuestro cuerpo durante la pubertad” (puede ser una animación).
• Ronda de diálogo: Preguntar ¿Qué cambios físicos han notado en su cuerpo o en sus amigos? ¿Qué saben sobre la menstruación y el cuidado del cuerpo?
• Actividad manipulativa: Usar figuras o recortes de cuerpos de niñas y niños para que identifiquen partes que cambian en la pubertad.
  Fuente: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140-142)

• Video introductorio
• Rondas de diálogo en equipos
• Uso de figuras o recortes para identificar cambios

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Se fomenta la formulación de preguntas y la exploración de ideas previas.

• Juego de preguntas abiertas: ¿Qué creen que pasa en su cuerpo durante la pubertad?
• Charla cooperativa: Con ayuda del maestro, hacer una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la menstruación, cambios físicos y emocionales.
• Inventar hipótesis simples: ¿Por qué creen que ocurren estos cambios?
  Fuente: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140-142)

• Juego de preguntas
• Lluvia de ideas en grupos
• Registro de hipótesis en cartel o cuaderno

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Análisis de la información y reflexión sobre la importancia de los cuidados durante la pubertad y adolescencia.

• Dinámica de reflexión: En círculo, compartir qué aprendieron y qué dudas tienen.
• Uso de modelos o dibujos: Representar los cambios físicos y emocionales en un dibujo colectivo.
• Discusión guiada: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo en esta etapa?
  Fuente: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140-142)

• Círculo de compartir
• Dibujo colectivo de cambios
• Debate guiado

Fase 4: Diseño y Construcción de una Propuesta, Evaluación y Divulgación

Creación de un modelo o pictograma sobre el ciclo menstrual y cuidados.

• Elaboración de un pictograma menstrual: Cada grupo diseñará un cartel informativo usando material manipulable (dibujos, recortes, figuras).
• Presentación oral del pictograma, explicando qué información contiene y cómo ayuda a entender la importancia del cuidado.
• Evaluación entre pares: Usar una rúbrica sencilla para valorar la claridad, creatividad y precisión del trabajo.
• Divulgación: Colocar los pictogramas en un espacio visible del aula.
  Fuente: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140-142)

• Creación de pictogramas con materiales diversos
• Presentaciones orales
• Rúbrica de autoevaluación y coevaluación
• Exhibición en el aula