Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Una barrera de defensa contra las enfermedades.
• Asunto o Problema Principal: Comprender el funcionamiento básico del sistema inmunológico contra los microorganismos causantes de enfermedades, analizando su crecimiento, efectos en el cuerpo humano y elaborando un líquido antibacterial para fortalecer la higiene de manos.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, indagación.
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos: Estructura y funcionamiento del sistema inmunológico, microorganismos causantes de enfermedades, prácticas de higiene.
• PDAs: Participación del sistema inmunológico en la defensa del cuerpo, identificación de células y órganos involucrados, elaboración de líquido antibacterial.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: Se inicia con un cuento corto sobre un "héroe" llamado "Defensor" que combate los microorganismos en el cuerpo humano. Los niños escuchan y comentan qué creen que hace el héroe para defenderse.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas guiadas: "¿Qué saben sobre cómo nuestro cuerpo lucha contra las enfermedades?" y "¿Han oído hablar del sistema inmunológico?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración lúdica: Se presenta un video corto y visual con animaciones sobre microorganismos y cómo atacan nuestro cuerpo (fuente visual interactiva). Luego, en grupos, los niños dibujan cómo imaginan que el sistema inmunológico reacciona ante un invasor (Fuente: video educativo, Pág. 15).
• Actividad 4: Juego de roles: Cada niño representa diferentes componentes del sistema inmunológico (glóbulos blancos, órganos, microorganismos). Simulan una batalla en un espacio del aula, usando materiales como globos y papeles.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los niños comparten qué aprendieron y qué personajes les gustaría ser en la próxima actividad. Se anota en una pizarra la idea clave: “El cuerpo tiene defensas que luchan contra las enfermedades.”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Los niños en parejas se hacen preguntas sobre cómo creen que el cuerpo detecta a los microbios.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta: "¿Qué órganos conocen que ayudan a defendernos?" y "¿Qué relación creen que tiene la higiene con la salud?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un modelo: En grupos, usan materiales reciclados para construir un diagrama del sistema inmunológico, identificando órganos y células principales (Fuente: esquema en libro, Pág. 22).
• Actividad 4: Lectura guiada: Se lee un texto sencillo del libro (Fuente: Libro, Pág. 18) sobre cómo el sistema inmunológico detecta y combate infecciones, y se realizan preguntas para comprender mejor.

Cierre:

• Presentación rápida: Cada grupo comparte su modelo y explican qué aprendieron sobre las defensas del cuerpo. Se refuerza la idea: "Nuestro cuerpo es un equipo que trabaja para mantenernos sanos."