Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juegos de memoria con imágenes de lugares seguros y peligrosos.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué podemos hacer si encontramos un lugar peligroso?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Role-playing: Simular situaciones donde los niños deben decidir qué hacer si ven un lugar peligroso o si alguien necesita ayuda.
- Actividad 4: Elaboración de un “Código de seguridad” en grupo, con reglas sencillas para cuidar los espacios en la comunidad y la escuela.
Cierre:
- Compartir las reglas y compromisos del grupo.
- Canción o poema sobre cuidar los lugares y jugar con seguridad.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana sobre lugares seguros y peligrosos?
- Actividad 2: Juego de adivinanzas: “¿Cuál es el lugar?” con pistas sobre diferentes espacios de la comunidad.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto: "Mapa de Seguridad y Diversión" final, donde los niños colocan stickers y dibujos en un gran mural para representar su comunidad.
- Actividad 4: Presentación grupal del mapa, explicando por qué marcaron ciertos lugares y cómo cuidarlos.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre cómo cuidar sus espacios y cómo ayudan a su comunidad?
- Canto de cierre: “Juntos cuidamos nuestro lugar” (canción de creación propia).
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un “Mapa de Seguridad y Diversión” elaborado por los niños, señalando los lugares seguros y peligrosos en su comunidad y escuela, acompañado de una breve explicación grupal.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica lugares seguros y peligrosos con precisión | ✓ | ✓ | ✗ | |
Participa activamente en la exploración y creación del mapa | ✓ | ✓ | ✗ | |
Explica la importancia de cuidar los espacios para jugar | ✓ | ✓ | ✗ | |
Colabora en actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros | ✓ | ✓ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo durante las actividades de exploración y creación del mapa para registrar la participación y comprensión.
- Preguntas abiertas al finalizar cada día para que los niños expresen lo que aprendieron y sienten.
- Rúbrica sencilla para evaluar la colaboración, participación y comprensión del tema.
- Reflexiones diarias para identificar dudas y avances en la conceptualización del tema.
Este diseño promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, y fomenta el reconocimiento y valoración de la comunidad como espacio de convivencia segura y saludable.