Planificación por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
Elemento | Descripción |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Las personas merecen un trato igualitario |
Asunto o Problema Principal | Los alumnos conocen las reglas pero no las aplican |
Tipo de Planeación | Por Fases Metodológicas |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Inclusión, Interculturalidad Crítica |
Contenidos | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220). |
PDAs | Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por huesos, músculos, articulaciones, y sus funciones relacionadas con soporte, protección y movimiento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220). |
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Inicio motivador | Activar conocimientos previos y captar interés | Actividad lúdica: "El cuerpo en movimiento": Se presenta un video corto o imágenes de niños moviéndose, bailando, saltando. Preguntar: "¿Qué partes del cuerpo usan para movernos?" y "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?" |
Conocimientos previos | Recapitulación de lo que saben sobre el cuerpo y sus movimientos | Dinámica "Mi cuerpo y yo": Cada niño comparte qué sabe sobre huesos y músculos usando muñecos articulados o dibujos del cuerpo. |
Identificación del problema | Introducir la importancia de cuidar y comprender nuestro sistema locomotor | Ronda de preguntas: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestros huesos o músculos?", "¿Por qué es importante movernos y cuidarnos?" |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formular preguntas | Promover curiosidad y generar hipótesis | Actividad "Mi hipótesis": En pequeños grupos, los niños formulan preguntas como "¿Cómo funciona nuestro sistema locomotor?" o "¿Qué pasa si no usamos bien nuestros huesos y músculos?" y las escriben en carteles. |
Indagación guiada | Explorar información básica | Lectura compartida: Se lee en voz alta (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220) sobre cómo los huesos y músculos trabajan juntos para mover el cuerpo. Se muestran imágenes manipulables de esqueletos y músculos. |
Hipótesis y predicciones | Cada grupo comparte su hipótesis sobre qué necesitan los huesos y músculos para estar sanos | Actividad "Mi predicción": Escribir o dibujar qué creen que ayuda a mantener sano el sistema locomotor. |