Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué árbol es?" con imágenes de diferentes especies locales (material didáctico manipulado).
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos identificar los diferentes árboles en nuestra comunidad? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida a la comunidad para observar y registrar en un cuaderno o mapa mental los tipos de árboles y plantas presentes (representaciones cartográficas). Utilizar puntos cardinales para ubicarlos, relacionando con el PDA de cartografía.
• Actividad 4: Introducción a fracciones en contexto real: dividir en partes iguales las hojas de un árbol (por ejemplo: ramas, hojas) y relacionar con fracciones como 1/2, 1/4, 3/4, 1/5, 1/8, en notación decimal.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su observación y las fracciones identificadas en su recorrido.

Miércoles

Inicio:

• Dinámica de "Caminando por la comunidad": en parejas, recorrer la escuela y alrededores para identificar áreas verdes y zonas afectadas por la deforestación (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de dibujo y descripción: crear un cartel que muestre un ecosistema local saludable y uno degradado, explicando las diferencias y causas (texto expositivo).
• Actividad 4: Uso de mapas para representar su comunidad, marcando zonas verdes, áreas afectadas y proponiendo soluciones (PDA: relaciones causales y temporales).

Cierre:

• Debate guiado: ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar nuestro entorno? Reflexión individual y grupal.

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "El guardabosques y el alcalde", para entender la importancia de la organización comunitaria en la protección del medio ambiente.
• Pregunta: ¿Qué acciones podemos tomar como comunidad para reforestar y cuidar nuestra flora?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: diseñar un plan de reforestación para la comunidad, incluyendo qué árboles plantar, dónde y cómo cuidarlos. Cada grupo presenta su propuesta con dibujos y explicaciones.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa de la comunidad señalando zonas para reforestar, usando puntos cardinales y datos cartográficos (PDA).

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre cómo colaborar en la implementación de un plan real.

Viernes

Inicio:

• Juego de cierre: "El árbol de mi comunidad", donde cada niño comparte una acción que puede realizar para cuidar los árboles y el ecosistema, colocando su hoja en un árbol grande dibujado en el pizarrón.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: cada grupo crea un cartel informativo y un pequeño folleto que expliquen la importancia de reforestar y cómo contribuir desde su comunidad, integrando textos expositivos, mapas y dibujos.
• Actividad 4: Ensayo colectivo: ¿Qué aprendimos y qué acciones podemos poner en práctica? Discusión guiada.

Cierre:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico y evaluación oral y visual mediante rúbricas sencillas.