Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Explorar qué saben los alumnos sobre participación, cultura y comunidad. Identificar ideas previas y motivar la curiosidad.

• Dinámica de "¿Qué significa para ti participar?": Los alumnos dibujan o expresan con palabras qué significa participar en su comunidad. - Rueda de historias: Compartir experiencias donde hayan participado o visto participación comunitaria. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas relacionadas con la participación y proponer hipótesis simples para investigar.

• En grupo, generar preguntas como: "¿Por qué es importante participar en la comunidad?" o "¿Qué actividades podemos hacer para mejorar nuestra comunidad?" - Plantear hipótesis sobre cómo la participación puede cambiar su entorno. - Mapa mental de ideas y posibles soluciones o acciones.

Fase 3: Conclusiones y análisis

Analizar resultados, reflexionar y sacar conclusiones sobre la importancia de la participación.

• Círculo de reflexión: Discusión guiada sobre lo aprendido y cómo la participación puede transformar su comunidad. - Elaborar un resumen visual en cartulina con conclusiones del proceso. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*.

Fase 4: Diseño y divulgación de propuestas

Crear propuestas de participación, construir soluciones y compartir los resultados.

• Construcción de un mural colaborativo: Los alumnos diseñan propuestas creativas para fortalecer su participación. - Presentación en formato teatral, video o cartel: Compartir en clase y en la comunidad escolar. - Evaluar las propuestas mediante rúbricas sencillas, promoviendo la autoevaluación y coevaluación.

Habilidades de pensamiento

Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas en contextos cotidianos.

• Juegos de roles donde los niños actúan como líderes comunitarios. - Resolución de dilemas ficticios relacionados con la participación.

Vida cotidiana

Reconocer la participación en su vida diaria y en su entorno cercano.

• Elaboración de un diario de participación: ¿Qué hice hoy para mejorar algo en mi comunidad?

Evaluación

Reflexión sobre el proceso, autoevaluación y coevaluación con rúbricas.

• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué cambiaría?, ¿Qué puedo hacer diferente? - Uso de rúbricas sencillas para evaluar la participación, creatividad y colaboración.