Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Lluvia de ideas* para diseñar un periódico mural: ¿Qué temas, imágenes y mensajes debemos incluir?
- Actividad 2: *Planificación colaborativa* en grupos: asignar roles y comenzar a preparar contenidos visuales y textos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación del periódico mural*: los niños dibujan, escriben y recortan materiales para reflejar los acuerdos y argumentos alcanzados.
- Actividad 4: *Ensayo* rápido de presentación oral sobre una sección del mural.
Cierre:
- Revisión en grupo de los avances y ajustes finales.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Revisión colectiva* del periódico mural, destacando aspectos importantes y aprendizajes.
- Actividad 2: *Preparación de presentaciones* orales: cada grupo practica su exposición.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Presentación* del periódico mural ante la clase, explicando ideas y propuestas.
- Actividad 4: *Reflexión final*: ¿Qué aprendieron sobre la desigualdad de género y cómo pueden contribuir para cambiarla?
Cierre:
- *Autoevaluación* y *coevaluación* mediante una rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- *Cierre motivador* con felicitaciones y recordatorio de la importancia de la igualdad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un periódico mural colaborativo que refleje los conceptos aprendidos, las propuestas de acción y los argumentos debatidos sobre la igualdad de género. Incluye imágenes, textos, frases y propuestas creativas del grupo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y creatividad en el mural | ☐ | ☐ | ☐ | |
Argumentos fundamentados y respetuosos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiones y propuestas de cambio | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades de debate y creación grupal, usando listas de cotejo para aspectos como participación, respeto y creatividad.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para valorar el aprendizaje y las emociones (¿Qué aprendí hoy?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué puedo aportar?).
- Rúbricas sencillas para autoevaluación y coevaluación en las presentaciones y en la elaboración del mural.
- Registro de avances en portafolio o bitácora de proceso, con notas y reflexiones de los estudiantes.
Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y el respeto, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo que los niños reflexionen y actúen por la igualdad de género desde su contexto cotidiano.