5. Construimos

Objetivo: Poner en práctica lo aprendido mediante actividades creativas y colaborativas.

Actividad:

• Juego "Lejos-Cerca-Invasión": En parejas, siguiendo instrucciones del maestro, los niños se alejan o acercan en respuesta a comandos ("¡lejos!", "¡cerca!", "¡alto!", "¡invasión!").
• Dibujo y narración: Cada niño realiza un cartel que cuente una historia corta sobre cómo respetar los límites y evitar situaciones peligrosas, con un mensaje claro para sus compañeros.
• Role-playing: Simular en pequeños grupos situaciones donde uno respeta y otro no los límites, y analizar cómo se sienten.

Recursos:

• Carteles, papel, colores, espacio para movimiento.

6. Comprobamos y analizamos

Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido, identificar avances y dudas.

Actividad:

• Rúbrica sencilla: Cada niño evalúa con una carita (feliz, neutral, triste) si entiende y respeta los límites.
• Preguntas reflexivas:
• ¿Qué aprendí hoy sobre respetar los límites?
• ¿Qué puedo hacer si alguien no respeta mi espacio?
• ¿Por qué es importante respetar los límites de los demás?
• Autoevaluación: En su cuaderno, los niños escriben o dibujan una situación en la que hayan respetado o no los límites y qué sintieron.

7. Compartimos

Objetivo: Socializar lo aprendido y valorar el compromiso de respetar los límites corporales.

Actividad:

• Presentación de carteles y historias: En pequeños grupos, los niños muestran su cartel y explican su historia.
• Celebración: Se realiza una breve ceremonia en la que cada grupo comparte un mensaje final para toda la comunidad escolar.
• Compromiso colectivo: Crear un mural o cartel grande en el aula con frases como: "Respetar los límites nos hace más amigos".

Producto Desempeño Auténtico (PDA):

El cartel y la historia creada por los niños que muestran cómo entienden y promueven el respeto a los límites corporales.

Criterios de evaluación (que los niños pueden entender):

• ¿El cartel muestra situaciones correctas e incorrectas?
• ¿La historia explica claramente por qué es importante respetar los límites?
• ¿Los niños participan activamente y usan materiales creativos?

Nota: Este proceso fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo en equipo y la resolución de problemas, promoviendo una cultura de respeto y protección en la comunidad escolar, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.