Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión:* “Mi cultura en mi comunidad” – un mural digital donde los estudiantes compartan experiencias o tradiciones propias y de sus comunidades.
• Actividad 2: *Debate estructurado:* ¿Es posible una sociedad intercultural sin prejuicios? Se generan argumentos a favor y en contra, apoyados en investigaciones previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* Cada grupo investiga acciones colectivas, leyes o programas que han promovido la inclusión cultural en México (por ejemplo, leyes de derechos indígenas, programas culturales). Se apoyan en recursos digitales y fuentes oficiales.
• Actividad 4: *Producción escrita:* Cada equipo redacta un breve ensayo crítico sobre cómo estas acciones pueden mejorar la convivencia y qué papel pueden jugar los jóvenes en ello.

Cierre:

• Reflexión: Compartir en pequeños grupos los principales aprendizajes y plantear propuestas para promover la inclusión en su comunidad escolar.
• Pregunta para jueves: ¿Cómo podemos comunicar nuestras ideas y propuestas de forma efectiva y respetuosa?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Ejercicio de expresión oral:* Presentación de propuestas en formato de diálogo o debate, practicando argumentación y respeto.
• Actividad 2: *Autoevaluación rápida:* ¿Qué conocimientos, habilidades o actitudes he fortalecido hasta ahora? Se realiza mediante fichas reflexivas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo:* Elaboración de un “Manifiesto por la Cultura y la Inclusión” en el que cada grupo integra sus ideas, investigaciones y propuestas. Se apoya en recursos digitales para diseñar un documento visual y argumentativo.
• Actividad 4: *Preparación de presentación:* Ensayar exposición oral del manifiesto, promoviendo la argumentación y el respeto en la discusión.

Cierre:

• Compartir: Cada grupo presenta su manifiesto ante la clase, promoviendo el diálogo y la reflexión.
• Preguntas para el viernes: ¿Qué aprendí sobre la importancia de la diversidad cultural?, ¿Qué acciones puedo realizar para promover la inclusión?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación participativa:* Revisión de los principales aprendizajes de la semana mediante una rúbrica visual.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación:* Reflexión individual y en pares sobre su participación, conocimientos adquiridos y actitudes.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Elaboración del Ensayo Crítico titulado: “Mi postura ante la multiculturalidad en México”, integrando los conocimientos, investigaciones y propuestas.
• Actividad 4: *Presentación y retroalimentación:* Cada alumno comparte su ensayo con un compañero y recibe retroalimentación constructiva basada en la rúbrica.

Cierre:

• Reflexión final: Discusión en plenaria sobre la importancia del respeto y la participación activa en una sociedad multicultural. Se plantean compromisos personales.