Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Preservemos Nuestra Historia
Asunto o Problema: Leer mitos y leyendas de México y del mundo, reconociendo sus características y funciones para valorar la riqueza cultural y su función en la identidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula y Comunidad
Metodología(s): Investigación y Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
- Narración de sucesos del pasado y del presente.
- Uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.
PDAs:
- Leer mitos y leyendas, reconociendo sus características y funciones.
- Analizar y discutir el significado de mitos y leyendas.
- Distinguir diferencias y similitudes entre mitos y leyendas.
- Recuperar mitos y leyendas de la comunidad y libros, compilándolos.
- Elaborar un compendio con título, portada, introducción e índice.
- Representar mitos o leyendas mediante diferentes expresiones artísticas.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|
Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Inicia con una charla motivadora sobre la importancia de nuestras historias y mitos.
|
- Dinámica: Pregunta a los alumnos qué mitos o leyendas conocen de su comunidad o país.
- Recurso: Mapa conceptual en papel donde plasmen sus ideas previas. |
| Recuperación | - Actividad: "Ronda de historias": cada alumno comparte un mito o leyenda que conozca, si no, recibe una narración breve del docente (ej.: "La leyenda de la Llorona" o mitos de la creación).
|
|---|
- Reflexión: ¿Qué características tienen? ¿Qué funciones cumplen?
- Recurso: Carteles con características de mitos y leyendas. |
| Planificación | - Actividad: En equipos, diseñan un plan para recopilar mitos y leyendas de su comunidad, asignando roles (investigador, escritor, ilustrador).
|
|---|
- Producto: Un cartel con el plan de trabajo y calendario de actividades. |
Fase 2: Acción
Lenguajes - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Visita a la comunidad para recopilar mitos y leyendas, usando grabadoras, cámaras o cuadernos.
|
- Actividad: Entrevistas a personas mayores o líderes comunitarios.
- Recurso: Cuadernos de campo, grabadoras, cámaras. |
| Comprensión y producción | - Actividad: Analizar los mitos y leyendas recopilados, identificando sus características (uso de fantasía, personajes, funciones).
|
|---|
- Actividad: Crear un cómic, escultura o performance que represente un mito o leyenda seleccionado.
- Recurso: Materiales manipulables: papel, arcilla, cartulina, disfraces. |
| Reconocimiento | - Actividad: Presentar los productos a la clase y recibir retroalimentación.
|
|---|
- Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las características del mito o leyenda? ¿Qué dificultades tuvieron? |
| Corrección | - Actividad: Revisión en equipos y ajustes a los productos, con orientación del docente.
|
|---|
Fase 3: Intervención
Fase/Actividad | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|
Integración | - Actividad: Elaboración del compendio digital o físico de mitos y leyendas, con portada, índice, introducción y contenido.
|
- Recurso: Plantillas para el compendio, software o cartulina. |
Difusión | - Actividad: Organizar una feria cultural en la escuela o comunidad, donde puedan contar, mostrar sus productos y compartir sus conocimientos.
|
|---|
- Recurso: Carteles, exhibiciones, presentaciones orales. |
Consideraciones | - Actividad: Reflexión en grupo sobre el proceso, qué aprendieron y cómo valoran su cultura.
|
|---|
- Guía: Preguntas para promover la reflexión (¿Qué descubriste?, ¿Qué te sorprendió?, ¿Qué te gustaría seguir explorando?). |
Avances | - Actividad: Evaluación del proyecto mediante una rúbrica que considere participación, creatividad, comprensión y colaboración.
|
|---|
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|
Fase 1 | Introducción y definición del problema | - Actividad: Diálogo guiado sobre qué son mitos y leyendas, su importancia cultural y sus funciones, apoyado en ejemplos locales y globales.
|
- Pregunta: ¿Por qué crees que las culturas mantienen estas historias? |
Fase 2 | Preguntas de indagación y hipótesis | - Actividad: Formular preguntas: ¿Qué características tienen los mitos y leyendas? ¿Qué función cumplen?
|
|---|
- Hipótesis: "Los mitos explican fenómenos naturales y refuerzan valores culturales". |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | - Actividad: Comparar diferentes mitos y leyendas, identificando similitudes y diferencias.
|
|---|
- Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las culturas a través de estos relatos? |
Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación | - Actividad: Crear productos culturales (dibujos, dramatizaciones, esculturas) y presentarlos a la comunidad.
|
|---|
- Evaluación: Uso de rúbricas para valorar creatividad, comprensión y trabajo en equipo. |
Producto y Evaluación
Producto
- Un compendio digital o físico con mitos y leyendas recopilados, incluyendo portada, índice, introducción y contenido organizado por temas.
- Productos creativos (cómics, esculturas, performances) que representen mitos o leyendas de interés.
- Presentación en la feria comunitaria, promoviendo el valor de la cultura y el patrimonio.
Criterios de Evaluación
- Participación activa en cada fase del proyecto.
- Calidad y creatividad en los productos elaborados.
- Capacidad para identificar y explicar características de mitos y leyendas.
- Colaboración en equipo y respeto por las ideas de otros.
- Reflexión sobre su aprendizaje y proceso.
Nota final
Este proyecto fomenta la participación activa, la valoración de la cultura local e internacional, y el desarrollo de habilidades de investigación, expresión artística y pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.