Registro y resumen de información oral, escrita, audiovisual, táctil o sonora.

Establece correspondencias entre oralidad y escritura.

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Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Propone y participa en acciones que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza.

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Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Describe y reconoce la existencia de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

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Actitudes y prácticas en la familia, escuela y comunidad.

Comenta y reflexiona sobre cambios producidos durante la pandemia en actividades familiares y sociales.

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Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversamos en círculo sobre qué plantas medicinales conocen sus abuelos y qué curaban con ellas.
• Dibuja en su cuaderno a su planta medicinal favorita y comparte por qué le gusta.

Recuperación

• Juego de reconocimiento: “¿Qué planta es?” con imágenes de plantas medicinales.
• Escuchan un cuento corto sobre una planta curativa (Fuente: Libro, Pág. X) y lo comentan entre todos.

Planificación

• En equipo, deciden qué planta investigarán y qué actividades harán para conocerla mejor.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un huerto escolar o jardín cercano para observar plantas medicinales.
• Uso de material táctil: tocar distintas hojas y semillas, describiendo sensaciones.

Comprensión y producción

• Crear un mural con dibujos y fotos de las plantas seleccionadas.
• Inventar una historia breve en la que la planta ayuda a alguien a sanar.

Reconocimiento

• Presentan su mural y narran qué aprendieron sobre su planta.
• Reflexionan en grupo sobre qué les sorprendió más.

Corrección

• Revisan en pequeños grupos si toda la información está clara y correcta.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizan una pequeña dramatización en la que representan una receta de cura con plantas.
• Elaboran un librito con instrucciones sencillas para cuidar una planta medicinal.

Difusión

• Invitan a otros grados o a las familias a conocer las plantas y las historias aprendidas.
• Preparan un cartel para la feria del jardín escolar.

Consideraciones

• Reflexionan sobre la importancia de cuidar y respetar las plantas medicinales.
• Discusión sobre cómo las plantas ayudan a mantener la salud en su comunidad.

Avances

• Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les costó?

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo sobre qué saben de las plantas medicinales y cómo las usaban sus abuelos.
• Dibujos y mapas conceptuales en equipo.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo crecen las plantas medicinales? ¿Qué usan las personas para curarse?
• Proponer hipótesis sencillas: “Si plantamos una semilla, crecerá una planta medicinal”.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Observar el crecimiento de semillas en clase y registrar avances.
• Analizar si las hipótesis fueron correctas y por qué.

Fase 4

Diseño y construcción, evaluación y divulgación

• Crear un pequeño huerto con plantas medicinales.
• Compartir en cartel o video lo aprendido con la comunidad escolar.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar un problema: “¿Qué pasa si no cuidamos las plantas medicinales?”
• Preguntar qué opinan y qué creen que podemos hacer.

Recolectemos

Saber previo

• Charla sobre cómo las actividades humanas afectan las plantas y animales.
• Lista colectiva de acciones que dañan o ayudan a la naturaleza.

Formulemos

Definir el problema

• Delimitar qué acciones pueden mejorar o empeorar el cuidado de las plantas medicinales en su comunidad.

Organizamos

Planificación

• Dividir en equipos para crear campañas de cuidado y respeto a las plantas medicinales.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Elaborar carteles, cuentos o canciones sobre el cuidado de las plantas medicinales.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las campañas y acciones han tenido impacto.

Compartimos

Socializar

• Presentar en la escuela y comunidad los trabajos realizados y los cambios promovidos.

Punto de partida

Sensibilización

• Charla con la comunidad sobre la importancia de las plantas medicinales.
• Visita a un familiar o anciano para escuchar sus historias y conocimientos.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Preguntar a la comunidad qué plantas conocen y qué curaban con ellas.
• Registrar en un cuaderno o cartel las respuestas.

Planificamos el servicio

Proyecto

• Diseñar una pequeña huerta comunitaria con plantas medicinales.
• Organizar tareas: quién siembra, quién cuida, quién comparte.

Ejecutamos el servicio

Acción

• Plantar semillas en la escuela y en la comunidad.
• Cuidar y registrar el crecimiento.

Compartimos y evaluamos

Reflexión

• Organizar una feria para mostrar las plantas y explicar su uso a la comunidad.
• Reflexionar sobre lo aprendido y el impacto del proyecto.

Identifica plantas medicinales y comparte información.

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Muy participativo en la exposición.

Participa en actividades de indagación y construcción.

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Muestra interés en el huerto y en las historias.

Reconoce la importancia del cuidado del entorno natural.

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Reflexiona sobre la protección de plantas y animales.

Elabora un producto creativo (cuento, cartel, librito).

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Producto presentado con entusiasmo.

Participa en la difusión y socialización del proyecto.

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Familia y comunidad conocieron el trabajo.