Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Elemento	Descripción
Nombre del Proyecto	Juguemos a la mesa
Asunto o Problema	Crear textos argumentativos relacionados con experiencias y conocimientos sobre el cuerpo humano y la convivencia escolar.
Tipo de Planeación	Semanal (5 días)
Mes	Octubre
Escenario	Escuela
Metodología	Investigación activa, colaboración, exploración y reflexión
Ejes Articuladores	Inclusión, pensamiento crítico, expresión oral y colaboración
Contenidos	Lenguajes: producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Saberes científicos: sistema inmunológico, cambios en la pubertad. Valores y valores éticos: valoración del ecosistema y cuidado del entorno.
PDAs	Organiza y analiza sucesos significativos en narraciones. Interpreta representaciones cartográficas de biodiversidad. Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa del cuerpo.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada estudiante comparte un "dato curioso" sobre algún cambio en su cuerpo en la pubertad, usando una tarjeta con imágenes (material manipulable). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20)
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los textos argumentativos? En grupos, platican y anotan en un mural ideas previas, usando tarjetas de colores. Pregunta guía: ¿Para qué sirven los textos argumentativos? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 20)

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a los textos argumentativos. Se presenta un video corto que ejemplifica un texto argumentativo sencillo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y su relación con la biodiversidad (recursos visuales). Discusión guiada.
Actividad 4: Dinámica "Construye tu argumento": en equipos, seleccionan un tema relacionado con la salud o el medio ambiente y crean un esquema visual (mapa conceptual) en cartulina, usando flechas y palabras clave, para argumentar un punto de vista (ej. "Es importante mantener limpia nuestra escuela"). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 21)

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos argumentativos? Cada equipo comparte su esquema y recibe retroalimentación positiva.