Contenidos del Componente Ética, Naturaleza y Sociedades - Tabla
Campo formativo | Actividades y estrategias |
|---|---|
Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y sustentabilidad | Uso de recursos visuales para identificar acciones que dañan o benefician el ambiente (ej.: tirar basura, plantar árboles). Se trabaja en actividades manipulativas y en la observación de su entorno para comprender las consecuencias. |
Compromiso y acciones responsables | Los niños proponen y llevan a cabo acciones concretas en la escuela, promoviendo una cultura de cuidado y responsabilidad. Se fomenta la reflexión sobre cómo sus decisiones afectan al entorno y a la comunidad. |
Producto y Evaluación
Producto:
Cartel o mural colectivo que refleje las acciones responsables y el compromiso de los estudiantes con el cuidado del ambiente escolar. Incluye fotografías, dibujos, frases y sugerencias para mantener la escuela limpia y bonita.
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en las actividades y en la planificación.
- Demuestra comprensión del impacto de las acciones humanas en la naturaleza.
- Propone acciones concretas y responsables para cuidar la escuela.
- Trabaja en equipo, respetando las ideas y aportaciones de sus compañeros.
- Expresa sus ideas y reflexiones de manera clara y creativa.
Rúbrica sencilla (ejemplo):
Criterio | Excelente (3) | Satisfactorio (2) | Necesita mejorar (1) |
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Participación | Participa con entusiasmo y ayuda a otros | Participa, pero necesita motivación | Participa poco o no participa |
Comprensión del impacto | Explica claramente cómo las acciones afectan al ambiente | Muestra alguna comprensión, con dudas | No demuestra comprensión |
Propuestas de acción | Propone ideas responsables y creativas | Propone algunas acciones, pocas ideas nuevas | No propone acciones o son irresponsables |
Esta planeación favorece el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y el compromiso social, promoviendo en los niños un sentido de responsabilidad y respeto por su entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.