Construimos: Ejecución de estrategias
Objetivo: Realizar actividades de campo y creación de materiales educativos.
Actividad:
- Salida guiada a un espacio natural cercano (si es posible).
- Toma de fotografías y registro de biodiversidad.
- Creación de un mural o cartel informativo sobre la biodiversidad local, destacando especies y acciones de protección (Fuente: Libro, Pág. X).
- Elaboración de una pequeña obra de teatro, cuento o canción que promueva el cuidado del ecosistema, fomentando la expresión oral y la creatividad.
Comprobamos y analizamos: Evaluación de resultados
Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y los cambios en actitudes.
Actividad:
- Los equipos presentan sus carteles y proyectos.
- Preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendimos sobre nuestra biodiversidad?
- ¿Cómo podemos contribuir a su cuidado?
- Uso de rúbricas sencillas para autoevaluar:
- Participación activa.
- Claridad en la exposición.
- Creatividad en el producto final.
Compartimos: Socialización y valoración
Objetivo: Difundir el conocimiento y comprometerse con acciones sustentables.
Actividad:
- Organizar una feria ecológica en la escuela donde muestren sus carteles, cuentos o performances.
- Invitar a otros grados y a la comunidad.
- Reflexión final: cada alumno comparte una acción concreta que realizará para cuidar la biodiversidad en su comunidad.
Tabla de Contenidos y PDAs - Relevante
Contenido | Actividad relacionada | PDAs (Producto Desempeño Auténtico) |
|---|---|---|
Representaciones cartográficas de la localidad y sus ecosistemas | Elaboración de mapas y carteles | Mapa interactivo de la comunidad con especies y acciones de cuidado |
Función y cuidados de los ecosistemas | Creación de un mural con especies y recomendaciones | Presentación oral y escrita de acciones sustentables |
Valores éticos en la protección ambiental | Debate y dramatización | Video o cortometraje que refleje valores y acciones responsables |
Producto y Evaluación
Producto final (PDA):
Un mural interactivo y un vídeo corto donde los estudiantes presenten las especies de su comunidad, expliquen su importancia y propongan acciones de cuidado.
Criterios de evaluación:
- Participación activa y colaboración.
- Precisión y creatividad en la representación cartográfica y del ecosistema.
- Claridad y coherencia en la exposición oral y escrita.
- Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y compromiso con acciones concretas.
Autoevaluación y coevaluación:
- ¿Qué aprendí sobre mi comunidad y su biodiversidad?
- ¿Qué acciones puedo realizar para cuidarla?
- ¿Cómo trabajé en equipo?
Se recomienda usar sencillas rúbricas o listas de cotejo para facilitar la reflexión y el seguimiento del aprendizaje.
Este proyecto promueve una visión ética, crítica y participativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la conciencia ambiental, los valores culturales y la expresión creativa de los estudiantes.