Planeación Didáctica Semanal de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Acordamos colectivamente normas y acuerdos de convivencia en el aula
Asunto o Problema Principal: Elaboración del reglamento del aula y corrección ortográfica
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos Seleccionados y PDAs:

Lenguajes	Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.	Participa en la elaboración del reglamento del aula.
Búsqueda y manejo reflexivo de información.	Corrige errores de ortografía y concordancia en textos.

Saberes y Pensamiento Científico	Suma y resta, sus relaciones como operaciones inversas.	Expresa oralmente números hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, en ascendente y descendente.

Ética, Naturaleza y Sociedades	Reconoce los símbolos nacionales (himno, escudo, bandera) y su historia.	Dialoga sobre la importancia de respetar símbolos y diversidad cultural.	Analiza situaciones de maltrato o abuso y propone acciones.

De lo Humano y lo Comunitario	Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.	Distingue factores que influyen en el estado de ánimo y convivencia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Dinámica de bienvenida: “El mural de las normas” — Los estudiantes dibujan en papel grandes símbolos que representan convivencia positiva y respeto.
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar, en plenaria, qué reglas conocen en su casa, escuela o comunidad y por qué son importantes.

Desarrollo:

Presentación del problema: “¿Cómo podemos crear un reglamento para nuestro aula que sea justo y respetuoso?”
Actividad principal: En equipos, investigan (a través de imágenes, relatos o videos cortos) la función de los reglamentos en diferentes contextos (Fuente: <Libro>, pág. 45). Luego, comparten qué reglas consideran esenciales para su aula.
Actividad complementaria: Juego “El buzón de las reglas”, donde cada alumno escribe una regla que le gustaría incluir y la comparte con el grupo.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la importancia de las reglas y normas?
Registro individual: Escriben en su cuaderno qué reglas creen que deben incluir en el reglamento del aula y por qué.