Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Cada estudiante comparte un problema personal o social que podría resolverse con matemáticas. Debate sobre las posibles operaciones y relaciones inversas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Responder en parejas un cuestionario breve sobre las operaciones básicas y sus relaciones (suma-resta, multiplicación-división).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo colaborativo* — Analizar casos reales (extraídos de noticias o estadísticas) donde las operaciones inversas sean clave para la interpretación de la información. Cada grupo crea un mapa conceptual digital que relacione las operaciones y sus aplicaciones en contextos sociales y económicos.
• Actividad 4: *Producción escrita* — Redactar un breve ensayo argumentativo (en formato digital) sobre la importancia de entender las relaciones inversas en la toma de decisiones cotidianas y sociales. (Fuente: Fuente: Libros de texto, Pág. X).

Cierre:

• Presentación rápida de los mapas conceptuales y discusión sobre cómo las matemáticas ayudan a comprender el mundo social.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de pistas* — Se entregan enigmas matemáticos relacionados con escenarios reales (ejemplo: calcular descuentos, impuestos, porcentajes). Los estudiantes trabajan en equipos para resolver.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* — ¿Qué otras áreas del conocimiento usan matemáticas? ¿Cómo influyen en decisiones importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis* — Cada grupo investiga un problema social o económico donde las operaciones inversas sean fundamentales. Por ejemplo: cómo calcular la inflación o ajustar presupuestos familiares. Preparan una presentación visual (infografía o video).
• Actividad 4: *Debate estructurado* — ¿Por qué es necesario que todos entendamos las operaciones y sus relaciones en la vida diaria? Argumentar con ejemplos concretos.

Cierre:

• Reflexión en diario digital sobre lo aprendido y cómo aplicarán estos conocimientos en su vida personal y comunitaria.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Compartir en pareja un problema complejo que hayan enfrentado o imaginado, y qué operaciones matemáticas podrían resolverlo.
• Actividad 2: *Revisión de conceptos* — Con un cuestionario en línea, reforzar la comprensión de las operaciones y sus relaciones inversas, aclarando dudas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto en grupos* — Diseñar una propuesta de campaña social (ejemplo: ahorro de recursos en la comunidad) usando datos estadísticos y operaciones inversas. Cada grupo prepara un esquema y un guion para exponer su propuesta.
• Actividad 4: *Simulación y debate* — Presentar las propuestas en un foro digital, considerando aspectos matemáticos y sociales. Discutir en plenaria las ventajas y dificultades de aplicar matemáticas en la vida real.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia del pensamiento crítico para interpretar datos y tomar decisiones informadas.