Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El uso de conocimientos técnicos y de las TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
Asunto o Problema: El uso de los conocimientos técnicos y las TIC para la innovación y la resolución de problemas: recopilación de datos, análisis e interpretación, propuesta de mejoramiento de productos, integrando contenidos para el trabajo por proyectos en la agricultura.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, innovación, colaboración y sostenibilidad.
Contenidos y PDAs por Materia:

• Tecnología: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas. Participa en evaluación de sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia desde un enfoque sustentable.
• Ciencias Sociales: Análisis de procesos productivos agrícolas y su impacto social y ambiental.
• Matemáticas: Recopilación e interpretación de datos, análisis estadístico básico para propuestas de mejora.
• Lengua y Comunicación: Argumentación y exposición oral y escrita formal.
• Formación Cívica y Ética: Valoración de prácticas responsables y sostenibles en la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Mostrar un video corto sobre innovaciones tecnológicas en agricultura sustentable (2 min). Preguntar: "¿Cómo creen que la tecnología puede transformar los procesos agrícolas en nuestra comunidad?"
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Lluvia de ideas en grupo sobre qué tecnologías conocen y qué problemas agrícolas han detectado en su comunidad. Debate guiado para identificar conocimientos previos en TIC, agricultura y análisis de datos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis:* Dividir a los estudiantes en equipos. Cada equipo selecciona un proceso agrícola local (ej. irrigación, fertilización, cosecha). Investigan en qué consiste, qué tecnologías se usan y qué problemas enfrentan. (Fuente: Libro, Pág. 45-47).
• Actividad 4: *Mapa conceptual colaborativo:* Elaborar un mapa mental digital (herramienta TIC) que relacione procesos agrícolas, tecnologías involucradas y problemas detectados. Fomentar el pensamiento estratégico.
• Actividad 5: *Reflexión escrita:* Cada equipo redacta un breve texto argumentativo sobre la importancia de usar TIC en la agricultura para solucionar problemas comunitarios.

Cierre:

• Compartir en plenaria los avances. Plantear preguntas: ¿Qué información les gustaría profundizar mañana? ¿Qué dificultades encontraron?
• Anunciar que continuarán con propuestas de mejora para el día siguiente.