Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Cuido mi entorno sustentablemente
• Asunto o Problema: Aplicación de mejoras para contribuir al cuidado del medio ambiente en la comunidad.
• Tipo: Proyecto de investigación y acción comunitaria
• Escenario: Comunidad local
• Metodología: Investigación participativa, trabajo colaborativo, resolución de problemas
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos Seleccionados:
• Lenguajes: textos expositivos sobre problemas y soluciones ambientales; uso de organizadores discursivos.
• Pensamiento Científico: impacto de las actividades humanas en la naturaleza y la salud.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: valoración y protección de los ecosistemas locales.
• De lo Humano y lo Comunitario: formas de actuar responsables y solidarias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de bienvenida y diálogo sobre la relación entre los niños y su entorno natural, usando un mural con fotos de sus comunidades y espacios naturales cercanos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué acciones conoces que ayudan a cuidar el medio ambiente? Anotar en un mapa mental colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción al problema: lectura guiada de un texto expositivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre los efectos de la contaminación en la comunidad y en la salud.
• Actividad 4: Creación de un mapa de causas y consecuencias del impacto ambiental local, usando materiales manipulables como fichas y pictogramas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que cada uno contribuya a cuidar nuestro entorno? Compartir ideas en una ronda de diálogo.
• Registro individual: ¿Qué aprendí hoy? En una libreta o cartel.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: los niños representan diferentes actores sociales (vecinos, autoridades, niños), discutiendo acciones para mejorar el entorno.
• Actividad 2: Pregunta detonante: ¿Qué acciones podemos realizar desde nuestra comunidad para reducir la contaminación?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de investigación: en grupos, recopilan información sobre buenas prácticas ambientales en su comunidad, usando fichas y recursos visuales.
• Actividad 4: Elaboración de un mural o cartel informativo que destaque las acciones positivas y los cambios necesarios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Socialización de los murales, destacando la importancia de la participación comunitaria.
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí en esta actividad? ¿Qué puedo mejorar para colaborar en el cuidado del ambiente?