Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuando cambio… ¿Por qué cambio?
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos Seleccionados:
- Cambios físicos del agua en diferentes estados (líquido, sólido, gaseoso).
- El ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación.
- La relación entre los cambios del agua y la temperatura ambiente.
- PDAs Seleccionados:
- Observar y describir cambios físicos del agua en diferentes situaciones.
- Representar gráficamente las etapas del ciclo del agua.
- Comunicar en pequeños grupos las observaciones y conclusiones.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Inicio y Conocimientos Previos
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Exploración y conocimiento del medio | Actividad de recuperación: "¿Qué pasa cuando el agua se calienta o enfría?" | Imágenes de agua en diferentes estados, vaso con agua, caja de hielo | Identificar ideas previas y experiencias relacionadas con los cambios del agua. |
Lenguaje y comunicación | Cuento breve: "El viaje del agua" (adaptado para niños) | Libro infantil, títeres o dibujos | Promover la expresión oral y conectar conocimientos previos con la historia. |
*Referencia: (Fuente: Libro, Pág. X)*
Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Ciencias Naturales | Actividad: "¿Qué pasa cuando el agua se convierte en vapor?" | Esquema visual del ciclo del agua, vaso con agua caliente, espejo húmedo | Formular preguntas y empezar a entender las fases del ciclo del agua. |
Lenguaje y Comunicación | Diálogo guiado: "¿Qué creen que pasa cuando el agua se congela?" | Carteles con palabras clave, ilustraciones | Fomentar la formulación de hipótesis simples, promover la expresión oral. |
*Se enfatiza en la curiosidad y el pensamiento crítico, promoviendo la formulación de preguntas.*