Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | HACIA LA COMPRENSION LECTORA |
|---|---|
Asunto o Problema Principal | Alumnos que aún no logran acceder a la lectura y escritura |
Tipo de Planeación | Semanal (5 días) |
Mes | Febrero |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos y PDAs Seleccionados | |
Lenguajes (Contenidos) | Lectura compartida en voz alta |
Lenguajes (PDA) | Seguir la lectura en voz alta que hace la o el maestro de recados, cartas, cuentos, notas, poemas, canciones, anuncios, instructivos, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física |
Saberes y Pensamiento Científico (PDA) | Reconocer la sucesión del día y la noche describiendo actividades relacionadas con el Sol y la Luna (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Reconocer actos de violencia, injusticia o discriminación y su impacto en personas y comunidades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Reconocer y compartir valores como solidaridad, participación, reciprocidad y respeto, y estilos socioculturales propios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Planeación Semanal (Lunes a Viernes, 5 días)
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentaciones con un "Círculo de palabras": cada niño comparte una palabra relacionada con la lectura o la naturaleza, reforzando conocimientos previos.
- Juego "¿Qué veo en la imagen?": mostrar imágenes de alimentos, el Sol y la Luna, y pedir que describan lo que ven, recuperando ideas previas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad principal: Lectura compartida de un cuento sencillo sobre un niño que aprende sobre el día y la noche, siguiendo la lectura en voz alta del maestro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Uso de tarjetas con imágenes del Sol, la Luna, alimentos y actividades diarias para dramatizar y seguir la historia.
- Actividad complementaria: Elaborar una línea del tiempo visual con las actividades del día y la noche usando dibujos y materiales manipulables, promoviendo la comprensión de la sucesión del día y la noche.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre el día y la noche? ¿Por qué es importante comer saludablemente y hacer actividad física?
- Dibujar en su cuaderno una escena del día o la noche, expresando lo que aprendieron.