Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Recuperar conocimientos previos*
• Pregunta: “¿Qué elementos son importantes en un mapa?”
• Actividad 2: *Dinámica visual*
• Mostrar diferentes mapas y pedir que identifiquen elementos clave (títulos, leyendas, puntos cardinales).

Desarrollo

• Actividad 3: *Elaboración de un mapa colectivo*
• En equipo, crear un mapa grande del aula que represente la ubicación de diferentes objetos y lugares del entorno cercano, usando puntos cardinales.
• Actividad 4: *Integración de conocimientos*
• Escribir leyendas y etiquetas en el mapa, relacionándolas con las regiones estudiadas.

Cierre

• Presentación del mapa colectivo y discusión sobre cómo los mapas ayudan a entender nuestro entorno.
• Reflexión: “¿Qué fue lo más interesante que aprendimos hoy?”

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Recuperar conocimientos previos*
• Pregunta reflexiva: “¿Cómo podemos representar en un mapa la cultura y la naturaleza de México?”
• Actividad 2: *Juego de roles*
• Simulación de un recorrido por diferentes regiones del país, usando mapas y narraciones.

Desarrollo

• Actividad 3: *Creación de una postal cultural*
• Cada niño elige una región y diseña una postal que la represente, incorporando símbolos, colores y leyendas.
• Actividad 4: *Presentación de postales*
• Compartir en grupo el significado y los elementos de cada postal, promoviendo la expresión oral.

Cierre

• Guardan sus postales en una “Galería de la Riqueza de México” en la pared del aula.
• Reflexión: “¿Qué nos enseñan las postales sobre la diversidad de México?”

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Recuperar conocimientos previos*
• Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre los mapas y las regiones de México?”
• Actividad 2: *Dinámica de autoevaluación*
• Cada niño comparte qué le gustó más y qué le gustaría mejorar del trabajo realizado.

Desarrollo

• Actividad 3: *Producto final: Mapa general y postal*
• Integrar todos los mapas y postales en un mural colectivo: “El mapa de la riqueza cultural de México”.
• Elaborar una exposición oral donde cada niño explique su postal y su región.
• Actividad 4: *Reflexión y cierre*
• Preguntas guiadas: “¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Cómo puedo seguir aprendiendo sobre México?”

Cierre

• Presentación del mural y exposición final.
• Entrega de un “Certificado de Explorador de México” a cada alumno.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo que integre mapas temáticos, postales culturales y leyendas, reflejando la diversidad y riqueza de México.
Criterios de evaluación:

Relación con PDAs: Los mapas y postales reflejan la comprensión de las regiones, su cultura y geografía, integrando conocimientos cartográficos y culturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 206, 214).