Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Análisis de resultados

Comparar hipótesis con observaciones, identificar formas y conceptos.

  • Elaborar un mural colectivo con dibujos y fotos de máscaras, señalando las formas geométricas.
  • Discusión guiada: ¿Qué aprendimos sobre las formas en las máscaras?

Reflexión

Reflexionar sobre la importancia cultural y artística.

  • Preguntas abiertas: ¿Por qué creen que las máscaras tienen esas formas? ¿Qué representan en su comunidad?

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Diseño y construcción

Crear una máscara propia, integrando formas geométricas y significado cultural.

  • Materiales: cartulina, papel maché, colores, elementos decorativos.
  • Cada niño diseña y construye su máscara, explicando las formas que usó y su significado.

Evaluación

Revisar el proceso y el producto con rúbricas sencillas.

  • Rúbrica: creatividad, uso de formas geométricas, significado cultural, trabajo en equipo.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

Divulgación

Presentar las máscaras y explicar el proceso.

  • Exhibición en el aula o en la comunidad.
  • Pequeñas entrevistas o relatos orales sobre su máscara.

Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana, Evaluación

  • Habilidades: trabajo colaborativo, pensamiento crítico, expresión oral, manipulación de materiales.
  • Vida cotidiana: valorar las expresiones culturales propias y ajenas, entender el proceso de creación artística.
  • Evaluación: observación continua, portafolios, autoevaluaciones, rúbricas y preguntas reflexivas.

Producto y Evaluación Final

Producto:

Máscara cultural elaborada por cada alumno, con explicación escrita o oral sobre las formas geométricas utilizadas y su significado cultural.

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