Formulemos

Descripción:
Delimitamos el problema y lo formulamos claramente. Se trabaja en equipo para definir qué aspecto de la comunidad quieren mejorar y cómo relacionarlo con la escritura y la observación.

Actividades sugeridas:

• Dinámica: "El problema en nuestra comunidad" – en grupos, los niños escogen un problema (ejemplo: basura, violencia, falta de instrucciones en la escuela).
• Elaborar un mapa mental o esquema del problema, identificando causas y consecuencias.
• Discusión guiada: ¿Por qué es importante seguir instrucciones? ¿Cómo afecta esto a la comunidad?
• Escribir un breve enunciado del problema a resolver.

Organizamos

Descripción:
Planificamos las acciones, formando equipos con roles claros para investigar, observar, escribir y presentar.

Actividades sugeridas:

• Formar equipos de trabajo: investigadores, escritores, dibujantes y presentadores.
• Asignar tareas: visitar espacios, entrevistar a familiares o compañeros, recolectar ejemplos visuales o escritos.
• Elaborar un plan de trabajo con tiempos y actividades específicas.
• Crear un material manipulable, como fichas o carteles, para registrar información.

Construimos

Descripción:
Ejecutamos las estrategias de investigación y producción, promoviendo la creatividad, la colaboración y la observación.

Actividades sugeridas:

• Visitar lugares de la comunidad o usar recursos visuales (fotos, mapas) para observar los problemas y soluciones existentes.
• Elaborar un cartel informativo o un folleto que explique el problema y proponga soluciones, usando textos claros y caligrafía mejorada (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Practicar la escritura y la caligrafía en actividades de copia y creación de textos expositivos.
• Crear un dibujo o mapa de su comunidad resaltando lugares importantes y problemas detectados.

Comprobamos y analizamos

Descripción:
Revisamos los resultados y reflexionamos sobre el proceso, identificando aprendizajes y áreas de mejora.

Actividades sugeridas:

• Presentar los carteles o folletos en pequeños grupos o en una exposición escolar.
• Discusión en grupo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue más difícil? ¿Qué cambios harían?
• Rúbrica sencilla para autoevaluar: claridad del texto, creatividad, trabajo en equipo, mejora en la caligrafía.
• Preguntas reflexivas: *¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Cómo puedo seguir ayudando?*

Compartimos

Descripción:
Socialización final del trabajo realizado, promoviendo la valoración del esfuerzo y la diversidad de ideas.

Actividades sugeridas:

• Organizamos una feria comunitaria con los productos (carteles, mapas, presentaciones orales).
• Invitar a otros grados, maestros y familias a visitar la exposición.
• Reflexión final en asamblea: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de seguir instrucciones y cuidar su comunidad?
• Elaboración de un mural colectivo que represente su aprendizaje y propuestas.