Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: Normas de Convivencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación y respeto de reglas de convivencia en el aula y en la comunidad escolar.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, respeto, reconocimiento de la diversidad

Contenidos y PDAs Seleccionados

Área

Contenidos

PDA (Producto de Aprendizaje)

Lenguajes

Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Elaborar un mural colectivo con las normas de convivencia acordadas, promoviendo el diálogo respetuoso.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, y propuestas para promover la igualdad y el respeto.

Crear un cartel o video que promueva la igualdad y el respeto por las diferencias, usando ejemplos cotidianos.

*(Fuente: Libro, Pág. X)*


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Identificación

Reconociendo la convivencia

  • Conversación guiada: ¿Qué significa convivir en el aula? ¿Qué reglas creen que son importantes?
  • Mural colectivo: Los niños dibujan y escriben ideas sobre reglas de convivencia.

Recuperación

Conocimientos previos

  • Dinámica "La cuerda de la amistad": Los niños toman una cuerda y comparten experiencias pasadas donde hayan sentido respeto o falta de él.
  • Rueda de palabras: ¿Qué palabras asocian con respeto, igualdad, diversidad?

Planificación

Diseñando nuestro plan

  • En grupos pequeños, los niños diseñan propuestas de normas que promuevan el respeto y la inclusión.
  • Cada grupo presenta su propuesta y se decide en consenso cuáles normas se colocarán en el mural y en el aula.
Planeación Pág 1
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