Martes

Inicio:

• Actividad 1: Reto visual: un mural con imágenes de situaciones que requieren sumar o restar (ejemplo: comprar varias frutas, repartir caramelos). Los niños identifican qué operación corresponde y explican su elección.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Juego de "¿Qué operación usamos?" con tarjetas y situaciones, promoviendo la verbalización y el análisis crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *El algoritmo en acción:* Uso de material didáctico: fichas con números decimales y fracciones. Los estudiantes realizan sumas y restas con apoyo visual, guiados por instrucciones paso a paso (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Resolver y explicar:* En pequeños grupos, resuelven problemas complejos que involucran decimales y fracciones con diferentes denominadores, usando el algoritmo convencional y justificando cada paso.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo comparte un problema resuelto y explica el proceso, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas matemáticas:* Problemas en rimas que involucran sumas y restas con decimales y fracciones. Los niños proponen soluciones y explican su razonamiento.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Juego de "Memoria" con tarjetas que muestran números decimales y fracciones para relacionar conceptos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Desafío cooperativo:* En equipos, crean un "Caleidoscopio de Problemas" que contengan sumas y restas en diferentes contextos, usando material manipulable y recursos visuales. Cada equipo presenta su creación y resuelven los problemas en grupo.
• Actividad 4: *Resuelve con estrategia:* Uso de estrategias diferentes (descomposición, redondeo, estimaciones) para resolver problemas, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión.

Cierre:

• Socialización: Cada equipo comparte su problema y estrategia de resolución. Reflexión guiada: ¿Qué estrategia me ayudó más? ¿Por qué?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *El juego de las operaciones invisibles:* Un juego de roles donde unos niños representan números y otros las operaciones, promoviendo el entendimiento del proceso.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas rápidas en cartelera: ¿Qué diferencia hay entre sumar y restar? ¿Qué pasa si sumamos números decimales? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Resuelve y justifica:* Los estudiantes resuelven problemas con sumas y restas de decimales y fracciones, escriben sus pasos y justifican en pequeños textos sus decisiones.
• Actividad 4: *Resolución de problemas reales:* Situaciones contextualizadas como repartir un pastel en fracciones o calcular el dinero en una compra, usando el algoritmo y estrategias propias.

Cierre:

• Autoevaluación en parejas: “¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me costó más? ¿Qué puedo mejorar?” Se comparte en plenaria.